岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》听课评课记录

岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于安史之乱的视频资料，引导学生思考安史之乱的原因和影响，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了安史之乱的背景、过程和影响，并通过举例、引用的方法，使学生更好地理解和记忆。同时，他学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和观点，培养了学生的思考能力和合作精神。

结束阶段，张华老师对安史之乱进行了总结归纳，强调了其对中国历史的重要影响。他还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，通过提问、回答等方式，与学生互动频繁。他对学生的回答给予了积极的评价和指导，使学生更加自信和积极地参与学习。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极回答问题，与同学之间的合作学习也较为活跃。学生们对安史之乱的历史背景和影响表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。

5.课堂管理

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。他合理分配了时间，控制了课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具。他播放的视频资料直观地展示了安史之乱的场景，增强了学生对历史事件的认识和理解。同时，他运用多媒体技术展示PPT，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解安史之乱的背景、过程和影响，以及培养学生的思考能力和合作精神。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标。他们对安史之乱的历史背景和影响有了较为清晰的认识，能够简述事件的发展过程，并对其影响有一定的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对安史之乱的背景、过程和影响有了较为深入的了解，能够回答相关问题。同时，学生们在合作学习中，通过互相讨论和分享，提高了对知识点的理解和记忆。此外，学生们在课堂上的积极回答问题和参与讨论，也反映出他们对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过学习安史之乱的历史事件，学生们不仅了解了历史知识，还从中汲取了教训，认识到了国家稳定和社会和谐的重要性。他们在课堂上展示出对国家和社会的关心，对历史事件的态度也较为客观和理性。此外，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，提高了自己的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师本节课的整体印象是积极的。他准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，充分发挥了学生的主体作用。张华老师的课堂管理得当，学生们在他的引导下积极互动，课堂氛围活跃。他对学生的评价鼓励到位，使学生保持了较高的学习积极性。此外，他有效地利用了现代教育技术，使教学内容更加生动有趣。

本节课最突出的优点是教学方法的灵活性和学生主体性的发挥。张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生们能够从不同角度理解和掌握知识。同时，他鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的思考能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更加注重学生回答问题的引导，帮助学生理清思路，提高他们的表达能力。其次，在课堂讨论中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，以促进学生之间的思维碰撞和交流。此外，针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学内容的深度和广度，使更多学生能够更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和评估他的教学改进情况，进一步指导他