2023六年级英语下册 Module 3 Things we do Unit 7 Helping others说课稿 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语下册Module3ThingswedoUnit7Helpingothers说课稿牛津沪教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自牛津沪教版六年级英语下册Module3ThingswedoUnit7Helpingothers，本单元主要围绕“帮助他人”这一主题展开，通过学习相关词汇和句型，让学生了解帮助他人的重要性，并能够运用所学知识进行交流。本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过听说读写活动，提升学生运用英语进行交流的能力；2）学习能力，引导学生掌握自主学习的方法，提高学习效率；3）思维品质，鼓励学生思考帮助他人的意义，培养批判性思维；4）文化意识，让学生了解不同文化中帮助他人的方式，增强跨文化交际能力；5）价值观，强化学生关爱他人、乐于助人的价值观念。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“help”，“volunteer”，“donate”，“volunteer”，“charity”等与帮助他人相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Icanhelpyouwith...”和“Wecanvolunteerto...”等句型表达帮助他人的意愿和能力。

-重点语法：理解并运用一般现在时态描述经常性的行为。

2.教学难点

-难点词汇：理解并区分“help”和“assist”等近义词的细微差别。

-难点句型：正确运用“Icanhelpyouwith...”句型，特别是掌握介词“with”的用法。

-难点语法：理解一般现在时态在描述习惯性动作时的用法，并能正确运用到句子中。

-难点活动：在小组活动中，学生能够有效地沟通，共同策划并执行帮助他人的计划。教学方法与策略1.采用互动式教学法，通过小组讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体辅助教学，如图片、视频等，帮助学生直观理解帮助他人的场景和情境。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟实际帮助他人的场景，提高语言运用能力和实践技能。

4.使用游戏化的学习策略，如单词接龙、帮助他人卡牌游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列关于帮助他人的图片，如志愿者帮助老人过马路、孩子们给贫困地区的孩子们写信等。

-提问：“Whatarethesepeopledoing?Whydoyouthinktheyarehelpingothers?”（这些人正在做什么？为什么你认为他们在帮助别人？）

-引导学生思考帮助他人的重要性，并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解与帮助他人相关的重点词汇和句型，如“help”，“volunteer”，“donate”，“volunteer”，“charity”等。

-通过例句展示句型“Icanhelpyouwith...”和“Wecanvolunteerto...”的使用。

-学生跟读并练习，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固新学的词汇和句型。

-教师巡视指导，个别辅导学生。

4.课堂活动（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，思考如何在日常生活中帮助他人，并分享自己的想法。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，如帮助老人过马路、帮助同学解决问题等。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatistheimportanceofhelpingothers?”（帮助他人的重要性是什么？）

-学生回答，教师总结并强调帮助他人的价值。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调帮助他人的意义。

-学生分享自己从本节课中学到的东西，教师鼓励学生在生活中实践所学。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于“我帮助他人的经历”的短文。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-英文书籍推荐：《ThePowerofKindness》和《TheGiftofGiving》等书籍，这些书籍通过故事和实例展示了帮助他人的力量和意义。

-英文网站资源：联合国儿童基金会（UNICEF）和世界卫生组织（WHO）的英文网站，提供关于儿童健康和全球公益项目的信息，适合学生了解国际帮助他人的实例。

-视频资源：YouTube上的“HelpingOthers”系列视频，通过真实故事展示不同文化中的人们如何互相帮助。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与帮助他人相关的英文故事书，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的慈善元素，以及《HarryPotter》系列中的正义与帮助他人主题。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在社区中帮助他人的场景，如帮助邻居照顾宠物、参与环保活动等。

-研究拓展：引导学生研究不同国家的志愿服务组织，了解他们的工作内容和如何参与其中。

-创作拓展：学生可以创作短剧或诗歌，表达对帮助他人的理解和感悟。

-实践拓展：鼓励学生在学校或社区中参与志愿服务活动，如捐款、捐物、参加清洁活动等，将所学知识付诸实践。

-社会服务拓展：学生可以与家长一起参与社区服务项目，如探访老人院、帮助残障人士等，通过实际行动体验帮助他人的快乐和意义。

-文化交流拓展：通过与国际学生交流，了解不同文化中帮助他人的传统和习俗，拓宽学生的国际视野。教学反思今天上了六年级英语下册Module3ThingswedoUnit7Helpingothers这一课，我觉得整体效果还是不错的。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过展示图片和提问，学生们很快就进入了学习状态，对帮助他人的话题产生了浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于新学的词汇和句型掌握得比较快。我在讲解时，尽量结合实际情境，让学生通过例句来理解这些词汇和句型的用法。比如，我用了“Icanhelpyouwithyourhomework”这样的句子，让学生们模仿并替换其中的内容，这样他们就能更好地理解“help”这个词的具体用法。

在巩固练习环节，我设计了几个练习题，让学生通过填空、改写句子等方式来巩固所学。我发现学生们在完成这些练习时，能够积极地参与到课堂活动中来，这让我感到很欣慰。

在课堂活动中，我让学生们分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。这个环节的设计旨在让学生们将所学知识应用到实际生活中，同时也锻炼了他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生在这个环节中表现得比较拘谨，可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己。因此，我决定在接下来的教学中，多组织一些类似的活动，帮助他们克服害羞，更加自信地表达自己。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，如“Whydoyouthinkit'simportanttohelpothers?”（为什么你认为帮助他人很重要？），学生们给出了很多不同的答案，有的说可以帮助别人解决问题，有的说可以让人感到快乐。这个环节让我看到了学生们对帮助他人这一话题的深刻理解。

在总结与拓展环节，我让学生们分享了自己从本节课中学到的东西，有的学生说他们以后会更加关心身边的人，有的学生说他们想要参与更多的志愿服务活动。这让我感到非常高兴，因为这说明我的教学目标是达到了的。

当然，在反思过程中，我也发现了一些不