2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起（信守合同）说课稿 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（信守合同）说课稿人民版主备人备课成员教材分析2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起（信守合同）说课稿人民版。本节课以“署名权”为切入点，引导学生理解合同的重要性，明确信守合同的义务，培养学生的法治观念和诚信意识。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握法律知识，提高法律素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、诚信品质和道德判断能力。学生将通过学习署名权和合同的重要性，提高对法律的认识，学会在日常生活中遵守法律法规，树立正确的权利义务观念。同时，通过案例分析，培养学生批判性思维和合作学习的能力，增强道德判断力和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解署名权的概念及其法律意义。通过案例分析，使学生认识到署名权是作者依法享有的权利，了解署名权在法律上的保护。

-重点二：掌握合同的基本要素和信守合同的重要性。通过实例讲解，让学生明白合同成立的基本条件，以及违反合同约定的法律责任。

2.教学难点

-难点一：区分署名权与著作权的关系。学生需要理解署名权是著作权的一部分，但两者在法律性质和作用上有所区别。

-难点二：理解合同履行中的诚信原则。学生在实际生活中往往难以把握诚信原则在合同履行中的具体体现，需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生深入理解诚信原则的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：道德与法治教学资源库

-信息化资源：相关法律法规文本、合同案例库、署名权案例视频

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读关于署名权和合同的基本知识。

-设计预习问题：围绕“署名权与合同的基本要素”，设计问题如“署名权在法律上的具体保护措施有哪些？”和“合同履行中诚信原则的体现”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解署名权和合同的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解署名权和合同的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个涉及署名权争议的案例视频，引出“从署名权说起”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解署名权的法律意义和合同的基本要素，结合实例如“版权登记中的署名权问题”和“合同签订的流程”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析合同中的诚信原则，如“分析一个合同纠纷案例，讨论诚信在合同履行中的作用”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验署名权和合同知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解署名权和合同的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解署名权和合同的知识点，掌握法律知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于署名权和合同的应用案例分析作业，如“设计一份个人作品合同，并分析其署名权保护”。

-提供拓展资源：提供与署名权和合同相关的法律条文和案例分析网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的署名权和合同的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国合同法》等，这些法律法规是学生学习署名权和合同法律知识的重要依据。

-案例分析：收集涉及署名权争议和合同纠纷的实际案例，如著作权侵权案例、合同违约案例等，通过案例分析帮助学生理解法律知识在实际中的应用。

-相关书籍：《著作权法解读》、《合同法实务》等，这些书籍可以为学生提供更深入的法律知识学习。

-在线资源：国家知识产权局、中国法院网等官方网站，提供法律咨询、案例查询等服务。

2.拓展建议：

-法律知识学习：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国著作权法》和《中华人民共和国合同法》，了解法律的基本框架和主要内容。

-通过案例分析，让学生了解法律在实际中的应用，如分析著作权侵权案例，理解署名权在法律上的保护。

-实践活动：

-组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟案件审理，加深对法律知识的理解。

-开展法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高法律素养。

-拓展阅读：

-鼓励学生阅读《著作权法解读》、《合同法实务》等书籍，深入了解法律知识。

-引导学生关注国家知识产权局、中国法院网等官方网站，了解最新的法律动态和案例。

-社会实践：

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律工作的实际操作。

-鼓励学生参与志愿者活动，如法律援助、社区服务等，将法律知识应用于实际生活中。

-研究性学习：

-鼓励学生选择与署名权、合同相关的课题进行研究，如“网络环境下著作权保护问题”、“合同违约责任承担研究”等。

-引导学生通过查阅资料、访谈专家等方式，深入研究课题，提高研究能力。板书设计①署名权概述

-署名权的概念

-署名权的法律意义

-署名权的保护范围

②合同的基本要素

-合同的定义

-合同的当事人

-合同的内容

-合同的形式

③信守合同的义务

-诚信原则

-合同履行的原则

-违约责任

④署名权与合同案例分析

-案例一：著作权侵权案例

-案例二：合同纠纷案例

⑤教学总结

-署名权与合同法律知识要点

-学生学习心得体会分享教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们先从署名权讲起，这个话题挺有意思的，孩子们对知识产权这部分的内容总是特别感兴趣。我在课堂上发现，他们对署名权的概念掌握得还不错，但是一说到合同，尤其是合同中的诚信原则，他们的理解就有一些困难。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、案例分析等，这些方法确实激发了孩子们的兴趣。特别是案例分析，他们通过角色扮演，对合同纠纷有了更直观的认识。但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些孩子不太敢于发言，这可能是因为他们对法律知识不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。

在教学策略上，我注意到，对于一些复杂的概念，我可能需要更加耐心地讲解，用更简单易懂的语言去解释。比如，合同的基本要素，我就得多花时间，用实例去说明，让孩子们明白合同成立的条件。

管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但是也有个别孩子注意力不太集中。我打算在今后的教学中，加强课堂纪律的管理，比如通过设定奖励机制，鼓励孩子们积极参与课堂活动。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们对署名权和合同的基本概念有了更深入的理解，这在课后作业的完成情况上也能看出。他们能结合案例，分析问题，提出自己的观点，这说明他们在知识层面上有了进步。

情感态度方面，我也看到了积极的变化。他们对法律知识的兴趣明显提高了，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分孩子对法律的认识还停留在表面，缺乏深入思考。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我计划增加互动