11《我是一只小虫子》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

11《我是一只小虫子》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：二年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生感受自然之美，激发对生物多样性保护的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过仿写和创意续写，锻炼语言运用能力。

3.培养学生观察生活、发现细节的能力，增强对生活的热爱和好奇心。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《我是一只小虫子》中昆虫的视角和生活习性，通过阅读理解，体会小虫子的生活状态和情感。

-学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解并运用“拟人”这一修辞手法，让学生能够将非人类事物赋予人的情感和动作，如将小虫子比作有情感、有思考的生命体。

-通过对比小虫子和人类的视角，引导学生思考不同生命视角下的世界，培养学生的同理心和观察能力。

-在仿写和续写环节，帮助学生将课文中的表达方式迁移到自己的创作中，克服写作中的表达障碍。例如，在仿写时，学生可能难以将小虫子的视角自然地融入自己的文字中，教师需要通过具体指导和示范来帮助学生突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：昆虫图片、音频故事《我是一只小虫子》、相关科普视频

-教学手段：课本、彩色卡纸、画笔、故事书角、PPT课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示昆虫的图片或视频，提问学生：“你们知道这些小动物吗？它们的生活是怎样的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，如《小蝌蚪找妈妈》等，让学生思考动物的生活习性和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师朗读《我是一只小虫子》课文，边读边解释重点词语和句子，如“爬行”、“蠕动”、“藏身”等。

-举例说明：结合课文内容，举例说明小虫子的生活状态和情感，如小虫子在雨中的感受、在食物链中的角色等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的昆虫知识，并讨论小虫子的生活习性和生存环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，画出自己心目中的小虫子，并写下对小虫子的描述。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘画和描述给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调小虫子的生活习性和特点，以及它们在自然界中的重要性。

-学生分享：请学生分享自己的绘画和描述，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中的昆虫，记录下它们的特征和生活习性，并尝试用文字或图画的形式表现出来。

-家长协助：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成观察记录，增进亲子关系。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师准备一些昆虫的科普书籍或视频，让学生在课后阅读或观看，进一步了解昆虫的奥秘。

-组织学生参加校园昆虫观察活动，让学生在实践中学习昆虫知识，培养观察力和实践能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的表现，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：鼓励学生课后反思，提出对本节课的看法和建议，以便教师更好地改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》：法国作家法布尔的《昆虫记》是一部昆虫生物学巨著，书中详细描述了昆虫的生态、习性等，可以为学生提供丰富的昆虫知识。

-《昆虫记》动画系列：通过动画的形式，将昆虫的奇妙世界呈现在学生面前，生动有趣，有助于学生直观地了解昆虫。

-《自然观察手册》：这是一本关于自然观察的指南，包含昆虫、植物、动物等自然界的知识，适合学生课外阅读。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《昆虫记》中的昆虫故事，让学生了解昆虫的生活习性和特点，激发他们对昆虫的兴趣。

-观察拓展：组织学生进行昆虫观察活动，如校园昆虫调查、家庭昆虫观察等，让学生在实践中学习昆虫知识。

-实践拓展：鼓励学生利用课外时间，收集昆虫标本，制作昆虫观察笔记，提高学生的动手能力和观察能力。

-创作拓展：引导学生发挥想象力，创作昆虫故事或绘画，培养学生的创造力和表达能力。

-家长参与：建议家长与孩子一起阅读昆虫相关书籍，共同观察昆虫，增进亲子关系，同时拓宽孩子的知识面。

-课外阅读：推荐学生阅读《自然观察手册》，了解自然界的奥秘，培养他们的环保意识和自然保护意识。

-主题班会：在班会上，组织学生分享昆虫观察心得，交流学习经验，激发学生的学习热情。

-校园昆虫园：在学校或社区建立昆虫园，让学生近距离观察昆虫，了解它们的生存环境，提高他们的生态保护意识。

-社会实践：鼓励学生参加昆虫保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养他们的社会责任感。教学反思与总结今天的课，我想先对自己在教学过程中的表现做个小小的反思。我觉得，这节课整体上还是顺利的，学生们也表现得挺积极。但是，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我在导入环节，通过展示昆虫的图片和视频，孩子们的兴趣确实是被激发起来了。他们对于昆虫的好奇心和探索欲，让我感到很欣慰。但是，我也发现，有些孩子对于昆虫的了解还比较有限，我在提问的时候，他们回答得并不是很流畅。这可能是因为我们之前关于昆虫的知识储备还不够丰富，所以我打算在接下来的教学中，多增加一些关于昆虫的基础知识，让孩子们有更多的素材可以用来思考和表达。

在讲解新课的时候，我尽量用了一些生动的例子和比喻，来帮助学生理解课文中的内容。比如，我用“小虫子就像是在大自然中穿行的探险家”这样的比喻，让孩子们更容易地体会到小虫子的生活状态。但是，我也注意到，有些孩子对于这些比喻的理解还是有些吃力的。这说明，我在讲解过程中，可能需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，提供不同的学习材料和指导。

在互动探究环节，我鼓励孩子们分组讨论，分享自己了解的昆虫知识。这个环节孩子们表现得非常活跃，他们之间的交流也很积极。但是，我也发现，有些孩子在这个环节中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的知识不够自信，或者是不太善于表达。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注这些孩子的参与度，通过一些小组合作的活动，让他们在团队中找到自己的位置，增强自信心。

在巩固练习环节，我让学生们画出自己心目中的小虫子，并写下对小虫子的描述。这个环节孩子们的表现让我很惊喜，他们的想象力非常丰富，画出来的小虫子形态各异，描述也很有趣。但是，我也发现，有些孩子的绘画技巧和表达能力还有待提高。因此，我计划在课后提供一些绘画和写作的指导，帮助他们提升这方面的能力。

课堂总结时，我对本节课的学习内容进行了回顾，强调了小虫子的生活习性和特点，以及它们在自然界中的重要性。我觉得这个环节孩子们的理解是到位的，他们能够认识到每个生命都有其存在的价值。

至于作业布置，我让学生们回家后观察家中的昆虫，记录下它们的特征和生活习性。这个作业设计得比较开放，我希望孩子们能够通过这个作业，进一