2024年五年级语文下册 第六单元 17 跳水新学习单说课稿 新人教版

2024年五年级语文下册第六单元17跳水新学习单说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《跳水新学习单》。该内容选自新人教版五年级语文下册第六单元，旨在通过阅读理解，培养学生的阅读能力和思维品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的阅读理解、词汇积累、语法知识等方面紧密相连。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提升这些基础知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《跳水新学习单》，引导学生准确理解文本内容，学会运用语言表达自己的思考和感受；增强学生的思维发展与提升，鼓励学生分析问题、解决问题，培养逻辑思维和批判性思维能力；同时，培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生从文本中感受人物情感，体验艺术美感，激发学生的想象力和创造力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础，包括基本的汉字识别、词汇积累、简单的句子结构和语法知识。他们在之前的阅读学习中，已经接触过不同类型的文本，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对课外阅读和文学作品有一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的自主性，能够通过合作学习提升团队协作能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过教师的讲解和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《跳水新学习单》时，学生可能会遇到生词较多、文本难度较大的问题。对于理解抽象的情节和人物心理活动，部分学生可能会感到困惑。此外，由于文本涉及一定的情感和道德判断，学生可能需要一定的引导来正确理解和表达自己的观点。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版五年级语文下册第六单元的学习单和教材。

2.辅助材料：准备与《跳水新学习单》相关的图片，如跳水运动员的动态照片，以及与故事情节相关的静态插图，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.教学视频：搜集与跳水运动相关的教学视频，用于激发学生的兴趣，并辅助学生理解故事背景。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，为学生提供书写空间，并确保教学环境安静、整洁，以利于学生的专注学习。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于跳水运动员的励志故事，引导学生关注跳水运动，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾五年级学生已掌握的阅读理解、词汇积累、语法知识等相关内容，为本节课的学习奠定基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《跳水新学习单》中的主要知识点，如人物描写、情节发展、主题思想等。

2.举例说明：教师结合文本，选取典型段落进行举例，帮助学生理解知识点。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究文本中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生在规定时间内完成，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，包括阅读、写作、口语表达等，巩固所学知识。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高自己的语文素养。

教学过程详细内容如下：

一、导入

1.激发兴趣：教师讲述跳水运动员的励志故事，如“跳水皇后”郭晶晶的奋斗历程，激发学生对跳水运动的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾五年级学生已掌握的阅读理解、词汇积累、语法知识等相关内容，为本节课的学习奠定基础。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解《跳水新学习单》中的主要知识点，如人物描写、情节发展、主题思想等。

2.举例说明：教师结合文本，选取典型段落进行举例，帮助学生理解知识点。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究文本中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

三、巩固练习

1.学生活动：教师布置练习题，让学生在规定时间内完成，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握知识。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

五、作业布置

1.教师布置课后作业，包括阅读、写作、口语表达等，巩固所学知识。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高自己的语文素养。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效率。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物背景资料：提供与《跳水新学习单》中涉及的历史人物或现实生活中的跳水运动员相关的背景资料，如他们的生平、成就、训练过程等，以丰富学生对人物的理解。

-跳水运动知识：介绍跳水运动的基本规则、技巧、历史发展等内容，帮助学生了解跳水运动的魅力和科学性。

-文学作品欣赏：推荐与跳水运动相关的文学作品，如小说、诗歌等，通过文学作品欣赏，提升学生的文学素养和审美能力。

-艺术表现分析：分析跳水运动在电影、电视剧、绘画等艺术形式中的表现，引导学生从多角度欣赏和理解艺术。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与跳水运动相关的书籍，如体育杂志、传记、科普读物等，拓宽学生的知识面。

-视频观看：推荐学生观看关于跳水运动的纪录片、比赛视频等，通过直观的视觉体验，加深对跳水运动的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对跳水运动的理解和感受，培养团队合作和表达能力。

-创作活动：鼓励学生进行与跳水运动相关的创作活动，如写作、绘画、摄影等，激发学生的创造力和想象力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观体育场馆或跳水比赛现场，让学生亲身感受跳水运动的氛围。

-家庭作业：布置学生完成与跳水运动相关的家庭作业，如收集关于跳水运动的资料、制作手抄报等，巩固所学知识。

-社会实践：鼓励学生参与社区体育活动，如参加跳水俱乐部、学习跳水技巧等，将课堂学习与实际生活相结合。

-研究项目：引导学生开展关于跳水运动的研究项目，如调查本地跳水运动的发展情况、分析跳水运动的训练方法等，培养学生的研究能力和问题解决能力。七、板书设计

①本文重点知识点：

-人物描写：描述跳水运动员的动作、神态、心理活动等。

-情节发展：故事的开端、发展、高潮和结局。

-主题思想：勇敢面对困难，坚持梦想，追求卓越。

②重点词句：

-词：勇敢、坚持、梦想、卓越、挑战、成功

-句：他勇敢地跳下了船，尽管面对巨大的困难