20 青山不老 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

20青山不老说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《青山不老》选自统编版语文六年级上册，是一篇描写大自然和人类和谐共处的散文。文章通过描绘青山、碧水、蓝天等自然景观，展现了人与自然和谐相处的美好画面。本课旨在引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。核心素养目标1.提升审美感知，感受自然景观的和谐美。

2.培养文化理解，体会人与自然和谐共生的价值观。

3.强化思维品质，通过分析文本，提升批判性思维能力。

4.增强语言积累，学习优美的语言表达，提高语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

①通过分析文章，引导学生理解作者如何通过描绘青山、碧水、蓝天等自然景观来表达人与自然和谐共生的主题。

②指导学生学会欣赏散文的语言美，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。

2.教学难点：

①深入理解作者在文章中传达的生态环保理念，以及这一理念对现代社会的启示。

②教会学生从散文中提炼中心思想，并能够结合自身实际进行思考和表达。

③培养学生细致入微的观察力，通过对比阅读，体会不同作者对同一主题的不同表达方式。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示自然景观图片，帮助学生直观感受文章描绘的意境。

2.引入讨论法，引导学生就人与自然的关系展开讨论，激发学生的思考。

3.运用案例研究法，通过分析文章中的具体案例，让学生理解生态环保的重要性。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验作者的情感，加深对文章的理解。

5.利用游戏法，通过“环保知识竞赛”等互动游戏，提高学生学习兴趣，巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过青山吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于青山、碧水的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力或特点。

简短介绍《青山不老》这篇文章的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《青山不老》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的基本概念、主题和艺术特色。

过程：

讲解《青山不老》作为散文的特点，包括其主要艺术手法和表现手法。

详细介绍文章的主题——人与自然的和谐共生，使用图表或示意图帮助学生理解这一主题。

3.《青山不老》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

分析《青山不老》中的自然景观描写，探讨其如何烘托主题和情感。

选择文章中的关键段落进行朗读，引导学生体会作者的语言表达和情感。

引导学生思考《青山不老》中的自然景观描写对现代环保意识的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何保护自然环境，以及如何在日常生活中实践环保理念。

每组讨论后，选出一名代表准备向全班分享讨论成果。

教师巡视各小组，提供必要的指导和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括保护环境的措施和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、艺术手法、案例分析等。

强调散文在培养学生审美情趣、环保意识方面的作用，鼓励学生多阅读散文。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的散文，进行阅读和赏析，并撰写心得体会。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-《大自然的语言》：介绍自然界的语言现象，如动物叫声、植物生长的节奏等，帮助学生理解自然与人类生活的紧密联系。

-《森林报》：通过报章形式介绍森林生态，让学生了解森林生态系统的多样性和重要性。

-《我们的地球》：介绍地球的自然环境、生物多样性以及人类活动对环境的影响，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读与自然相关的文学作品，如《小石潭记》、《荷塘月色》等，感受作者对自然的热爱和赞美。

-观看纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，直观了解自然界的奇观和生物多样性。

-参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-进行户外观察，如徒步、野营等，亲身体验自然，增强对自然的敬畏之心。

-开展小组研究，探讨自然保护区的建设与管理，了解我国在生态保护方面的政策和措施。

-设计环保宣传海报，提高同学们的环保意识，倡导绿色生活。

-通过网络资源，如在线课程、科普文章等，拓宽知识面，深入了解生态环保知识。

-鼓励学生创作环保主题的诗歌、散文等文学作品，表达对自然的热爱和保护环境的决心。

-组织学生参与社区环保志愿服务，如清洁河道、宣传环保知识等，培养学生的社会责任感。板书设计1.文章主题：

①《青山不老》

②人与自然和谐共生

2.艺术手法：

①描写手法：景物描写、细节描写

②修辞手法：比喻、拟人

3.人物形象：

①自然景观：青山、碧水、蓝天

②人类活动：植树造林、保护环境

4.中心思想：

①呼吁人们保护自然环境，实现人与自然和谐共生

②强调人类与自然相互依存，共同发展的重要性

5.关键词句：

①“青山不老，绿水长流”

②“人与自然，息息相关”

③“我们要像爱护眼睛一样爱护自然”教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是《青山不老》，这篇文章挺有意义的，它不仅教会了我们如何欣赏自然，还让我们懂得了保护环境的重要性。

在教学过程中，我发现有几个地方挺关键的。首先，我在导入环节，通过展示一些自然景观的图片和视频，让学生们对青山碧水有了直观的感受，这个方法我觉得挺有效的，因为它能迅速抓住学生的注意力，激发他们的兴趣。

然后，在讲解文章的时候，我特别强调了文章中的自然描写和修辞手法。我发现，当孩子们能够从文章中找到这些美的元素，他们的阅读体验就更加丰富了。比如，我引导他们注意到“青山不老，绿水长流”这样的句子，他们能感受到作者对自然的赞美和向往。

在案例分析环节，我选择了几个与文章主题相关的案例，让学生们讨论如何保护环境。这个环节我觉得挺有意义的，因为它不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

但是，反思一下，也有一些不足之处。比如，在小组讨论的时候，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论。

另外，我还发现，有些学生对文章的理解还不够深入。为了解决这