2023四年级语文下册 第5单元 16 海上日出配套说课稿 新人教版

2023四年级语文下册第5单元16海上日出配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文下册第5单元16海上日出

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏海上日出的美景，感受自然之美。

2.增强学生的语言表达力，通过模仿课文中的描写，提升学生的文字表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，描绘心中美好的日出景象。

4.强化学生的文化自信，了解并传承中华民族优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《海上日出》的描写手法，包括动静结合、对比映衬等，以及这些手法在表达自然景物美和情感上的作用。

-学会欣赏和品评文学作品中的意境和情感，通过朗读、默读和复述等活动，深入理解作者对海上日出的描绘。

2.教学难点：

-分析课文中运用到的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

-理解并运用文中对时间、光线、色彩等细腻的描写，学会如何用文字描绘景物变化和氛围营造。

-通过对课文内容的深入理解，培养学生的想象力，鼓励学生在自己的创作中尝试描绘类似的自然景象。

-引导学生从课文中提炼出对美好事物的感悟，并结合自身实际进行思考和表达。例如，在讲解“日出的色彩变化”时，教师可以引导学生观察周围环境，尝试用自己的语言描述类似的色彩变化，从而突破描述自然景物变化的难点。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子白板、教学课件

-课程平台：语文教学软件、网络学习平台

-信息化资源：课文音频、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如太阳、海洋模型）、图片展示、卡片游戏、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有见过美丽的日出？你们觉得日出是怎样的景象？

2.学生分享自己的观察和感受。

3.老师总结：日出是大自然赋予我们的一份美好礼物，它象征着希望和新的开始。今天，我们就来学习一篇描写海上日出的课文《海上日出》。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

2.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和书写。

3.老师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文开头是如何描写日出的？

学生回答：课文开头用“远远地”和“慢慢地”这两个词，形象地描绘了日出的过程。

2.老师提问：课文中有哪些词语表达了作者对日出的喜爱之情？

学生回答：例如，“金光闪闪”、“光芒四射”等。

3.老师提问：课文中的哪些句子让你感受到了作者的情感？

学生回答：例如，“我仿佛看到了太阳在努力地挣扎着，终于冲破了黑暗，露出了灿烂的笑脸。”

4.老师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

5.老师提问：课文中的哪些描写让你感受到了海上日出的美丽？

学生回答：例如，“海面上波光粼粼，海鸥在空中盘旋，太阳从海平面升起，金光闪闪。”

6.老师引导学生思考：课文中的景物描写对表达作者情感有什么作用？

学生回答：景物描写可以衬托出作者对日出的喜爱之情，使读者更能感受到日出的美丽。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：如果你是作者，你会怎样描写日出？

学生发挥想象，用自己的语言描述日出。

2.老师引导学生进行小组讨论：如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中？

学生分享自己的写作心得。

3.老师总结：通过学习这篇课文，我们学会了如何欣赏和品评文学作品，也学会了如何用文字描绘景物变化和氛围营造。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己的学习收获。

六、课后作业

1.朗读课文，注意节奏和停顿。

2.拓展阅读：阅读其他描写日出的文学作品，感受不同作者对日出的描绘。

3.写作练习：以“我眼中的日出”为题，写一篇作文，运用课文中的描写手法，描绘自己眼中的日出景象。学生学习效果1.**阅读理解能力提升**：学生能够更好地理解课文《海上日出》的内容，包括作者对自然景物的描写和情感表达。他们学会了从课文中提取关键信息，理解作者的观点和情感。

2.**词汇和语言运用能力增强**：学生在学习过程中接触并掌握了课文中的新词汇，如“波光粼粼”、“光芒四射”等，并能够在日常语言表达中正确使用这些词汇。

3.**修辞手法掌握**：学生通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了对文学修辞的认识，并能够在自己的写作中尝试运用这些手法。

4.**审美感知能力提高**：学生对自然美景的欣赏能力得到了提升，能够从课文中感受到作者对海上日出的赞美之情，并在日常生活中更加关注自然之美。

5.**想象力和创造力激发**：学生在描述日出景象时，能够发挥自己的想象力，创造出独特的画面，这有助于提高他们的创造性思维能力。

6.**情感共鸣和价值观培养**：学生在学习过程中，对日出的描写产生了共鸣，体会到了生活中的美好和希望，有助于培养积极向上的情感态度和价值观。

7.**写作能力提升**：通过模仿课文中的描写手法，学生能够尝试在自己的写作中描绘景物，提升写作水平。

8.**自主学习能力增强**：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，体现了他们的自主学习能力，他们能够独立思考，提出问题，并寻找答案。板书设计①本文重点知识点：

-海上日出过程

-描写日出的修辞手法

-作者情感表达

②关键词：

-日出

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