北师大版数学八年级下册4.2.1《公因式为单项式的因式分解》听评课记录

北师大版数学八年级下册4.2.1《公因式为单项式的因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.2.1《公因式为单项式的因式分解》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等辅助教学材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入方式简单有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法，详细讲解公因式为单项式的因式分解的步骤和技巧。在讲解过程中，教师语言清晰，表达准确，能够引导学生逐步理解并掌握知识。同时，教师还通过例题讲解，让学生更好地应用所学知识。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师在课堂上注重与学生的互动，提问环节能够引导学生积极思考，学生的参与度较高。师生交流频率适中，质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，能够跟随教师的节奏，认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，PPT制作精美，图片、动画等元素运用得当，提高了教学效果。同时，教师还能合理地运用信息技术，对教学过程进行有效支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂上的教学活动均围绕教学目标展开。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对公因式为单项式的因式分解的方法和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对公因式为单项式的因式分解的知识点有了较好的理解和记忆。在作业中，大部分学生能够正确地应用所学的知识，解决相关问题。同时，学生对因式分解的技能掌握程度也较高，能够灵活运用。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和问题解决能力。通过课堂讨论、小组合作等环节，学生能够感受到数学的乐趣和实际应用价值，进一步激发对数学学科的兴趣。同时，教师对学生的积极性和努力给予肯定和鼓励，有助于学生形成积极向上的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对知识的讲解清晰透彻，能够引导学生逐步理解和掌握。同时，教师注重学生的互动和合作，有利于培养学生的思维能力和团队协作精神。

2.改进建议：

在教学过程中，教师可以进一步关注学生的个体差异，对于不同水平的学生给予适当的引导和帮助。此外，教师可以增加一些实际案例或应用问题，让学生更好地理解公因式为单项式的因式分解在实际问题中的应用，提高学生的解决问题能力。

3.后续跟踪：

建议对教师进行后续听课跟进，了解改进情况。同时，可以