11《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

11《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《大家排好队》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、规则意识和集体观念。通过学习排队规则，学生能够理解遵守规则的重要性，增强法治观念，培养良好的集体行为习惯。同时，通过活动体验，学生学会尊重他人，提高合作意识，形成积极向上的道德品质。学情分析二年级学生正处于认知和情感发展的关键时期，他们的思维以具体形象为主，抽象思维能力相对较弱。在知识方面，学生对规则有一定的认识，但具体到遵守规则的行为习惯尚不成熟。在能力方面，学生具备一定的观察和模仿能力，但独立思考和解决问题的能力还需要培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在排队不整齐、拥挤推搡等问题，缺乏集体意识。这将对课程学习产生一定影响，如不利于学生理解规则的重要性，影响课堂纪律和教学效果。

针对二年级学生的这些特点，本课将从实际生活情境出发，通过生动有趣的故事和游戏活动，引导学生认识到排队的重要性，培养遵守规则的意识。同时，注重学生合作能力的培养，通过小组活动，让学生在实践中学会互相尊重、团结协作，形成良好的集体行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材电子版。

3.信息化资源：排队规则的动画视频、排队游戏软件。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以一个简短的小故事开头，讲述一个关于排队的故事，引起学生的兴趣。

-故事结束后，提问学生：“你们知道排队有哪些好处呢？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《大家排好队》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“排队”的图片，引导学生观察并讨论排队的特点。

-讲解排队规则的重要性，如保持秩序、节约时间、体现文明等。

-通过互动问答，让学生理解排队的基本规则，如按顺序排队、不插队、不拥挤等。

-利用多媒体展示排队规则的动画视频，帮助学生更直观地理解规则。

-分组讨论：让学生根据所学规则，设计一个合理的排队场景，并说明理由。

-教师点评并总结，强调遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“排队游戏”活动，让学生在游戏中体验排队规则的重要性。

-游戏规则：每组学生按顺序排队，先到达终点的小组获胜。

-在游戏中，教师观察学生的行为，对遵守规则的学生给予表扬，对不遵守规则的学生进行适当引导。

-游戏结束后，让学生分享游戏感受，教师总结并强调遵守规则的意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了排队规则，知道了遵守规则的重要性。”

-强调学生要将所学知识运用到日常生活中，养成遵守规则的好习惯。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，和家长一起讨论一下家中哪些地方需要排队，并尝试制定一些家庭排队规则。”

-强调作业目的：通过实际生活中的应用，加深对排队规则的理解和认识。

-提醒学生下节课分享作业完成情况，并给予适当评价。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小熊排队的故事》：通过小熊排队的故事，让学生在阅读中学习排队规则的重要性。

-《公共秩序的重要性》：介绍公共秩序对社会生活的影响，引导学生认识到遵守规则的意义。

-《校园排队规则手册》：详细列举校园中常见的排队规则，如食堂、图书馆、操场等场所的排队要求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集身边的排队现象，如超市、电影院、公园等，观察并记录排队规则。

-鼓励学生思考如何将所学排队规则应用到实际生活中，如家庭、社区等场景。

-学生可以制作手抄报或PPT，展示自己收集到的排队规则和观察到的排队现象。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人排队、维护公共秩序等，将所学知识付诸实践。

3.开展小组合作探究活动

-将学生分成小组，每组选择一个与排队相关的主题进行探究，如“排队在生活中的应用”、“排队规则的创新”等。

-小组成员分工合作，收集资料、整理信息、设计活动方案。

-每组准备一份探究报告，包括探究过程、发现的问题、解决方案等。

-课堂上进行成果展示，各组分享自己的探究成果，教师给予点评和指导。

4.设计实践性作业

-教师布置实践性作业，如“设计一次校园排队活动”，要求学生结合所学知识，设计一个既能遵守规则又能提高效率的排队方案。

-学生在完成作业过程中，可以与同学、老师、家长进行交流，获取更多意见和建议。

-作业完成后，组织学生进行展示和交流，让学生在实践中不断提升自己的能力。

5.课外延伸活动

-组织学生参观博物馆、图书馆等公共场所，观察排队现象，了解排队规则。

-邀请交警、志愿者等社会人士来校进行讲座，让学生了解排队规则在公共安全中的作用。

-开展“文明排队”主题宣传活动，让学生将所学知识传播给身边的人，共同营造文明有序的社会环境。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现，这种方法挺有效的，学生们在听故事的时候，都很投入，对于排队规则的理解也更加深刻。但是，我也意识到，对于一些抽象的概念，单纯的讲故事可能还不够，我需要在今后的教学中，结合更多的实际案例，让学生在实践中理解和掌握知识。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。这样的策略效果不错，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅加深了对排队规则的理解，还提高了他们的合作能力和表达能力。不过，我也发现，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对于某些规则的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围。但是，在课堂纪律上，还是出现了一些问题，比如个别学生注意力不集中，或者有学生在下面讲话。这让我意识到，课堂纪律的管理是一个长期的过程，需要我不断地去调整和优化管理策略。

对于这节课的教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对于排队规则的理解有了明显的提高，他们在课堂上的参与度和积极性也有所提升。在情感态度方面，学生们对于遵守规则的重要性有了更深刻的认识，这对于他们的成长是非常有益的。

当然，也存在一些不足之处。比如，对于一些学生的个别差异，我没有做到很好的关注和引导；在课堂纪律管理上，我也需要更加严格和细致。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针