2023四年级数学上册 7 条形统计图第2课时 条形统计图（2）配套说课稿 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图（2）配套说课稿新人教版一、教学内容

2023四年级数学上册7条形统计图第2课时条形统计图（2）

1.复习条形统计图的特点，包括横轴、纵轴、数据表示等。

2.学习如何通过条形统计图分析数据，包括比较不同数据的大小、趋势等。

3.练习制作简单的条形统计图，并学会从图中获取信息。

4.通过实例分析，理解条形统计图在实际生活中的应用。二、核心素养目标

1.培养学生的数据意识，使其能够识别和分析生活中的数据，并运用条形统计图进行有效展示。

2.增强学生的直观感知能力，通过观察和比较条形图，提高对数据的直观理解和分析能力。

3.发展学生的数学应用意识，学会将条形统计图应用于实际问题解决中，提升解决问题的能力。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中共同分析数据，分享观点，提高沟通与协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定条形统计图的横轴和纵轴所代表的含义，并能正确标记数据。

-掌握绘制条形统计图的基本步骤，包括选择合适的单位和刻度。

-通过条形统计图进行数据比较，识别和比较不同数据的大小和趋势。

例如，在教学过程中，教师可以通过展示不同主题的条形统计图，让学生练习识别横轴和纵轴所代表的含义，如“数量”和“类别”，并强调如何根据实际需要选择合适的刻度和单位。

2.教学难点：

-正确理解并运用条形统计图中的比例关系，理解每个条形的长度与实际数值之间的关系。

-在复杂的数据中，准确解读条形统计图，提取有效信息，并进行合理分析。

-在小组活动中，有效地进行数据交流和讨论，形成对数据的共识。

例如，对于比例关系的理解，教师可以通过设置一系列不同比例的条形图，让学生在比较中感知比例变化对条形长度的影响。在复杂数据分析方面，教师可以提供实际案例，如不同年级学生的身高分布图，引导学生如何从图中提取关键信息并进行比较分析。在小组讨论中，教师可以引导学生在尊重个体意见的基础上，通过合作达成对数据的共同理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版四年级数学上册的教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与条形统计图相关的图片、图表，以及展示不同数据比较的视频或动画，以帮助学生直观理解条形统计图的应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备多种尺寸的纸条，让学生亲自动手制作条形统计图。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中的数据，如超市购物数量、学生身高分布等，引导学生回顾已学过的统计方法。

-提问：“同学们，我们之前学过哪些方法来表示数据呢？”

-学生回答后，教师总结：“我们学过用文字、表格和饼图来表示数据。今天，我们将学习一种新的统计图——条形统计图。”

-展示条形统计图的示例，并简要介绍其特点。

2.讲授新知（20分钟）

-横轴与纵轴的含义：讲解条形统计图横轴和纵轴分别代表的意义，并通过实例说明如何标记数据。

-绘制步骤：详细讲解绘制条形统计图的步骤，包括选择单位、确定刻度、绘制条形等。

-数据比较：通过展示不同条形统计图，引导学生比较数据的大小和趋势，如比较不同班级学生的平均成绩。

-实际应用：结合生活实例，如天气预报中的降雨量统计图，让学生理解条形统计图在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组发放一张条形统计图，要求学生在规定时间内完成以下任务：

a.识别横轴和纵轴所代表的数据。

b.分析条形图，比较不同数据的大小。

c.用自己的语言描述条形图所展示的数据趋势。

-教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调条形统计图的特点和应用。

-提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据所学知识，制作一张关于自己家庭电器数量的条形统计图，并准备一份简单的报告，说明图表的解读和分析。

-提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励学生在课后与家人分享自己的统计图和报告。

-教师提醒学生注意作业的格式和准确性，确保作业质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确识别条形统计图中的横轴和纵轴，理解它们所代表的数据含义。

-学生掌握了绘制条形统计图的基本步骤，包括选择合适的单位和刻度。

-学生能够通过条形统计图直观地比较不同数据的大小和趋势。

2.能力提升：

-学生在观察和分析条形统计图时，提高了数据解读能力，能够从图表中提取关键信息。

-学生在小组活动中，提升了合作交流能力，学会了如何与他人共同分析数据，形成共识。

-学生通过实际案例的分析，增强了数学应用意识，能够将所学知识应用于解决实际问题。

3.学习习惯：

-学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，以及及时总结和反思。

-学生在制作条形统计图的过程中，培养了细致观察和认真分析的习惯。

4.情感态度：

-学生对统计学产生了兴趣，愿意主动探索和学习新的统计方法。

-学生在面对数据时，表现出积极的态度，愿意尝试不同的分析方法。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人意见，培养了团队精神。

5.具体表现：

-学生能够独立完成关于家庭电器数量的条形统计图，并撰写简单的报告。

-学生在报告中，能够清晰地描述图表所展示的数据趋势，并提出自己的见解。

-学生在课堂练习和作业中，能够运用所学知识解决实际问题，如比较不同班级学生的成绩分布。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是蛮顺利的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得我在导入环节做得还不错，通过生活中的实例让学生们对条形统计图有了初步的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生对于条形统计图的概念还是有些模糊，可能需要我在今后的教学中加强对基础概念的讲解。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释复杂的统计概念，比如横轴和纵轴的含义，还有如何绘制条形统计图。我发现学生们对于这些内容掌握得还可以，但是在实际操作中，有些学生还是不太会灵活运用。这说明我在教学方法上还需要进一步改进，比如可以通过更多的实例或者游戏来让学生在实践中学习。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个方法我觉得挺不错的。学生们在讨论中互相学习，共同进步。不过，我也注意到有些小组在讨论时有些混乱，没有明确的目标。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个体差异，导致讨论效果不理想。下次，我会更加注意分组策略，确保每个小组都能有效讨论。

课堂小结时，我尽量让学生自己总结本节课的重点，这样既能检验他们的学习效果，也能培养他们的总结能力。不过，我发现有些学生还是不太会总结，这可能是因为我在之前的教学中对于总结技巧的指导不够。今后，我会在这方面多下功夫。

作业布置环节，我给了学生一个关于家庭电器数量的条形统计图制作任务，这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。从作业反馈来看，大部分学生都能完成得不错，但是也有一些学生对于如何将数据转化为图表还有一定的困难。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够的个性化指导。

1.加强基础概念的讲解，确保学生能够准确理解条形统计图的基本原理。

2.根据学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们在实践中提高技能。

3.在分组讨论时，明确讨论目标，确保每个小组都能有效地进行讨论。

4.在课堂小结和作业布置环节，提供更多的总结技巧指导，帮助学生提高总结能力。

5.课后及时收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便调整教学策略。八、板书设计

①条形统计图的特点

-横轴：表示数据的类别或分组

-纵轴：表示数据的数量或频数

-条形：表示各个类别的数据大小

②绘制条形统计图的步骤

-确定数据类别和数