2023四年级语文上册 第三单元 语文园地三配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文上册第三单元语文园地三配套说课稿

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生语文实践能力，提升语言表达和交流水平。

2.增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，培养学生热爱祖国的情感。

3.培养学生阅读理解能力，提高审美鉴赏和创造能力。

4.培养学生良好的学习习惯，培养自主、合作、探究的学习精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《语文园地三》中的成语故事，把握成语的含义和用法。

2.学习并运用课文中的修辞手法，提升语言表达效果。

难点：

1.成语故事的理解，部分成语对于四年级学生来说较为抽象。

2.修辞手法的运用，学生可能难以把握其具体应用场景。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活实例，帮助学生理解成语的含义和用法。

2.在教学中，引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同探索修辞手法在实际语言表达中的应用。

3.设计实践性作业，让学生在具体语境中运用所学知识，增强理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《语文园地三》教材。

2.辅助材料：准备与成语故事相关的图片、成语用法示例视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示成语故事和修辞手法讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，便于学生互动学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段与成语相关的动画或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些成语的故事吗？它们有什么含义呢？

3.引导学生分享自己知道的成语故事，并简要介绍其含义。

用时：5分钟

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解成语故事，结合图片和视频，让学生直观感受成语的来源和意义。

2.针对重点成语，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等，进行详细讲解，分析其用法和修辞手法。

3.引导学生思考：这些成语在我们的生活中有哪些应用场景？

用时：20分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生根据所学成语，结合自己的生活实际，创作一个简短的故事。

2.各组派代表分享作品，其他组员评价并提出改进意见。

用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些成语？它们有什么特点？

2.学生回答后，教师进行总结和补充。

用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何将成语运用到我们的写作中？

2.学生回答，教师点评并给出建议。

用时：5分钟

（六）拓展能力培养（5分钟）

1.教师引导学生思考：成语在我们的生活中有哪些积极作用？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调成语的重要性和应用价值。

用时：5分钟

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，查找一个自己感兴趣的成语，并撰写一篇短文，运用所学成语进行表达。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-成语故事集：推荐学生阅读《成语故事大全》等书籍，了解更多成语的起源和背后的故事。

-传统文化知识：介绍与成语相关的传统文化知识，如古代文学、历史典故等，帮助学生更深入地理解成语的文化内涵。

-修辞手法研究：提供一些关于修辞手法的书籍或文章，如《修辞学》等，让学生了解不同修辞手法的特点和应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与成语相关的文学作品，如《三国演义》、《水浒传》等，通过阅读来积累成语，并学习如何运用成语。

-写作实践：指导学生尝试在写作中使用成语，如日记、作文等，通过实际写作来提高成语的运用能力。

-课堂讨论：组织学生进行成语主题的课堂讨论，让学生分享自己了解的成语故事，增强学生的口语表达能力和团队合作精神。

-成语游戏：设计一些成语相关的游戏，如成语接龙、成语猜谜等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固成语。

-家庭作业：布置一些与成语相关的家庭作业，如让学生收集家中长辈讲述的成语故事，增进家庭成员间的交流。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如组织成语知识竞赛、成语演讲比赛等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的社会交往能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于成语的课外读物，如《成语故事精选》、《成语大观园》等，拓宽学生的知识面，提高阅读兴趣。

-成语卡片制作：让学生制作成语卡片，包括成语、释义、出处、故事等，通过动手制作加深对成语的记忆和理解。板书设计①本文重点知识点：

-成语的定义和特点

-常见成语的来源和故事

-成语的用法和修辞手法

②关键词：