13《我能行》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《我能行》这一道德与法治课程，内容涵盖自信心的培养、自我认识与自我评价、勇于尝试新事物等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册统编版道德与法治教材中“自我认知与自我评价”这一章节紧密相连，旨在帮助学生建立积极的自我认知，树立自信心，勇于尝试新事物。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生正确认识自我，树立自信心；引导学生学会自我评价，形成积极自我认知；激发学生勇于尝试新事物的勇气，培养创新意识和实践能力；增强学生的社会适应能力和道德责任感。通过本节课的学习，学生能够提升自我意识，增强心理素质，为未来的学习和生活打下良好的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：自信心的培养

-详细列明：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生理解自信心的重要性，学会在遇到困难时保持积极心态。

-自我评价的方法

-详细列明：引导学生运用正确的方法进行自我评价，如自我观察、自我反思、自我激励等，提高自我认知能力。

2.教学难点：

-自信心不足的原因分析

-详细列明：帮助学生识别自信心不足的原因，如过去的失败经历、他人的评价等，引导学生正视问题，寻求解决方法。

-如何克服困难，建立自信心

-详细列明：通过具体的策略训练，如设立小目标、分解任务、积极反馈等，帮助学生逐步克服困难，增强自信心。

-自我评价的客观性

-详细列明：引导学生学会客观评价自己，避免过度自我批评或自我吹嘘，形成健康的自我认知。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动平板电脑

-课程平台：学校道德与法治课程教学平台

-信息化资源：自信心培养相关的视频资料、图片素材、案例分析文档

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动、故事讲述、实际操作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们认为自己有哪些优点和特长？”引发学生对自我认识的思考。

-展示一组自信心的图片，引导学生观察并分享感受。

-总结导入：“今天我们要学习的是《我能行》，让我们一起探索如何培养自信心。”

2.讲授新知（20分钟）

-自信心的重要性

-教师通过讲解和案例分析，让学生了解自信心对个人成长的重要性。

-举例说明自信心在不同领域的作用，如学习、运动、社交等。

-自我评价的方法

-教师介绍自我观察、自我反思、自我激励等自我评价的方法。

-通过小组讨论，让学生分享自己的自我评价经历。

-勇于尝试新事物

-教师通过故事讲述，如“小鹰学飞”的故事，引导学生理解勇于尝试的重要性。

-引导学生思考，如何在日常生活中勇于尝试新事物。

3.巩固练习（10分钟）

-自信心练习

-学生进行自信心自我检测，填写自我评价问卷。

-教师针对问卷结果进行点评，帮助学生发现自身优势。

-角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟在遇到困难时如何保持自信。

-小组分享角色扮演的经历，教师点评并给予建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调自信心、自我评价和勇于尝试的重要性。

-学生分享学习心得，教师引导学生将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“观察自己一天中的积极表现，记录下来，并思考如何保持这种积极态度。”

-强调作业的目的在于帮助学生巩固所学知识，提升自我认知能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自信心提升

-学生通过学习，能够认识到自信心对于个人成长的重要性，并在日常生活中尝试运用所学方法来增强自己的自信心。

-学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，不轻易放弃，展现出更强的抗挫折能力。

2.自我评价能力增强

-学生学会运用自我观察、自我反思、自我激励等方法进行自我评价，能够客观地认识自己的优点和不足。

-学生能够根据自我评价的结果，设定合理的目标，并制定相应的行动计划。

3.勇于尝试新事物

-学生在学习过程中，通过角色扮演和案例分析，理解了勇于尝试的重要性，并在实际生活中愿意尝试新事物。

-学生在尝试新事物时，能够保持好奇心和探索精神，不怕失败，勇于挑战自我。

4.社会适应能力提高

-学生通过学习，增强了在社会中适应环境的能力，能够更好地与他人沟通和合作。

-学生在面对不同的社会情境时，能够运用所学知识，做出恰当的反应，提高人际交往能力。

5.道德责任感增强

-学生在学习过程中，了解了道德与法治的基本原则，增强了道德责任感。

-学生能够自觉遵守社会规范，尊重他人，关心集体，形成良好的道德品质。

6.学习兴趣和动机激发

-通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了学习的内在动机。

-学生在学习过程中，能够主动探索知识，提高自主学习能力。

7.价值观和人生观的形成

-学生在学习过程中，逐步形成了正确的价值观和人生观，明白了自信、自评、尝试新事物等品质对个人成长的重要性。

-学生在今后的学习和生活中，能够将这些品质内化为自身的行为准则，不断提升自我。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.案例教学法

-在本节课中，我尝试了案例教学法，通过真实的生活案例来引导学生思考，这样可以让学生更好地理解抽象的概念，将理论知识与实际生活相结合。

2.角色扮演活动

-在课堂上，我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验不同情境下的自信表现，这种方法能够激发学生的学习兴趣，同时提高他们的实践能力。

存在主要问题

1.学生参与度不高

-在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自信心这个话题缺乏兴趣，或者不知道如何正确参与讨论。

2.教学方法单一

-虽然我使用了案例教学和角色扮演，但整体上教学方法还是显得有些单一，这可能限制了学生的思维和创造力的发展。

3.评价方式不够多元化

-在评价学生表现时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习效果。

改进措施

1.提高学生参与度

-为了提高学生的参与度，我计划在课前进行预习，让学生对自信心有初步的了解，并在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生发表自己的看法。

2.丰富教学方法

-我将尝试更多的教学方法，如小组合作学习、讨论式教学等，以激发学生的学习兴趣，并鼓励学生主动探究知识。

3.优化评价方式

-为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、家长反馈等，以更客观地评价学生的学习成果。

此外，我还计划在接下来的教学中，更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的指导和支持。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生建立自信心，提高他们的道德与法治素养。八、板书设计

①自信心的重要性

-自信心是成功的基石

-自信心帮助克服困难

-自信心促进个人成长

②自我评价的方法

-自我观察：了解自己的优点和不足

-自我反思：分析自己的