部编版八年级历史上册《正面战场的抗战》听课评课记录

部编版八年级历史上册《正面战场的抗战》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：部编版八年级历史上册《正面战场的抗战》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。在教学资源准备方面，教材使用部编版，教具包括抗战相关的历史图片和地图，多媒体方面准备了一些历史视频资料，有助于学生更好地理解抗战历史。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段抗战胜利的歌曲引起学生的兴趣，进而导入新课。这种方式能够激发学生的学习热情，效果较好。

展开阶段，张华教师主要运用讲授法，结合教材和教具，详细讲述了正面战场的抗战历程。在讲解过程中，教师语言生动，条理清晰，能够引导学生思考和理解抗战的历史意义。同时，教师还学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了正面战场的抗战对于中国历史的重大意义。在布置作业方面，教师布置了一篇关于正面战场的抗战的作文，要求学生结合所学内容，表达自己对抗战的理解和感悟。

3.师生互动：

在整个教学过程中，张华教师注重与学生的交流，提问和解答问题频繁。学生积极参与课堂讨论，反应热烈，师生互动质量较高。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配方面，教师合理分配了各个环节的时间，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。在教学过程中，教师适时播放历史视频资料，生动形象地展现了抗战历史，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了引导学生了解正面战场的抗战历程、理解抗战的历史意义以及培养学生的爱国情怀等教学目标。通过课堂观察，学生积极参与各项学习活动，对抗战历史有了更深入的了解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课上对知识点理解和记忆情况较好。他们对正面战场的抗战历程有了清晰的认识，能够概括出抗战的主要战役和英雄人物。同时，学生对抗战历史的重要性和对中国历史的贡献也有了较好的记忆和理解。在技能掌握方面，学生通过小组讨论和作文写作，提高了合作学习和表达自己观点的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对抗战历史产生了浓厚的兴趣，激发了他们的爱国情怀。学生在学习过程中，对抗战英雄产生了敬佩之情，对抗战精神有了初步的认识。通过学习，学生能够理解抗战对于中国历史的重大意义，培养了他们的历史责任感和使命感。教师在教学过程中，注重引导学生正确认识历史，树立正确的价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师对教材内容把握准确，教学目标明确，教学方法得当。教师在课堂上的导入、展开、结束各个阶段都做得比较到位，师生互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是教师对历史事件的生动讲述和深入剖析，激发了学生的学习兴趣和爱国情怀。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体资料，如历史视频、图片等，以提高教学的生动性和形象性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及学生的学习情况是否有所提升。针对教师的成长，可以计划