2024-2025学年八年级物理上册 2.3 声的利用说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册2.3声的利用说课稿（新版）新人教版一、设计思路

本节课围绕“声的利用”这一主题，以八年级物理上册教材为基础，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解声音在不同领域的应用。设计思路如下：首先，通过引入生活实例，激发学生兴趣；其次，通过实验演示，让学生直观感受声的利用；最后，结合课本内容，引导学生总结归纳，提升学生对声学知识的理解。二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验探究声音在不同介质中的传播。

2.增强学生科学思维能力，引导学生分析声音在不同场景下的应用。

3.提升学生科学态度与责任，认识到声学知识在日常生活和技术发展中的重要性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经学习了声的产生和传播的基础知识，了解了声音是由物体的振动产生的，以及声音在不同介质中的传播速度差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对声现象普遍具有好奇心，愿意通过实验和观察来学习。学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但部分学生在抽象思维方面可能存在困难。学习风格上，学生既有喜欢通过实验操作来学习的学生，也有偏好理论分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解声音的传播条件时可能感到困难，如区分声音在固体、液体、气体中的传播特点。此外，学生可能对声能的应用场景理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。在实验操作中，学生可能遇到实验器材操作不当、实验现象不明显等问题，需要教师及时指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版八年级物理上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与声音传播和应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备音叉、玻璃杯、水、空气等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行声音在不同介质中传播速度的实验。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于声音应用的视频，如城市中声音污染的治理、声呐探测等，引发学生对声音利用的好奇和思考。

（2）提问：视频中展示了哪些声音的利用？这些利用方式有什么特点？

（3）引出课题：今天我们来学习“声的利用”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）声音的传播

-展示声音在不同介质中传播的动画，让学生直观了解声音在固体、液体、气体中的传播速度差异。

-讲解声音传播的基本原理，强调振动是声音产生的根本原因。

-通过实验演示，让学生观察和记录声音在不同介质中的传播现象。

（2）声音的应用

-讲解声音在通讯、医疗、工业等领域的应用实例。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示声呐、超声波清洗等具体应用。

-引导学生讨论声音在生活中的积极作用和可能带来的负面影响。

（3）声音的利用实验

-分组进行实验，如利用音叉在空气中、水中、固体表面传播声音，观察并记录现象。

-讨论实验结果，总结声音在不同介质中的传播特点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂问答：针对本节课内容，提问学生，检验学生对声音利用的理解程度。

（2）小组讨论：分组讨论声音在日常生活和科技发展中的具体应用，并分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调声音传播的条件和应用领域。

（2）总结声音在科技发展和生活改善中的重要作用。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集关于声音利用的资料，撰写一篇简短的报告。

（2）思考并记录自己在生活中遇到的声音利用实例，下节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握声音传播的基本原理，包括声音的产生、传播条件以及在固体、液体、气体中传播速度的差异。学生能够识别声音在不同介质中的传播特点，并能够解释一些日常生活中的声音现象。

2.实践能力：学生在实验环节中，通过动手操作和观察，提高了实验技能。他们学会了如何使用实验器材，如何记录实验数据，以及如何分析实验结果。这种实践能力的提升对于他们在物理学科和其他科学领域的学习都是有益的。

3.思维能力：在学习过程中，学生通过分析声音在不同场景下的应用，培养了抽象思维和逻辑思维能力。他们能够将理论知识与实际生活相结合，理解科学知识的应用价值。

4.科学态度：学生对声学知识的兴趣被激发，他们对科学产生了更深的兴趣和好奇心。学生开始认识到科学知识在解决实际问题中的重要性，从而培养了科学态度和责任感。

5.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够有效地沟通和协作。

6.创新意识：通过探索声音的利用，学生能够发挥自己的创造力，思考如何将声音技术应用于新的领域或改进现有技术。这种创新意识的培养对于学生未来的学习和工作都是有益的。

7.生活应用：学生能够将所学知识应用于日常生活中，例如了解如何减少噪声污染、如何利用声波进行清洗等。这种实用性强的学习效果能够增强学生对物理知识的兴趣和认同感。

8.综合素养：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提升。他们在科学探究、问题解决、团队合作等方面的能力得到了锻炼，为未来的学习和职业生涯打下了坚实的基础。七、板书设计

①声音的产生与传播

-声音的产生：物体的振动

-声音的传播：通过介质（固体、液体、气体）

-传播速度：固体>液体>气体

②声音的应用

-通讯：电话、无线电

-医疗：超声波检查、治疗

-工