2 周末巧安排（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

2周末巧安排（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《周末巧安排》旨在培养学生合理规划时间、提高生活自理能力。结合二年级学生年龄特点，通过情景模拟、小组合作等方式，引导学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯。教学内容与课本《道德与法治》二年级上册《时间管理》单元紧密相关，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析本课旨在培养学生核心素养中的“责任”与“法治意识”。学生通过学习，能够认识到合理安排时间的重要性，培养自我管理能力，树立责任感。同时，通过了解周末活动的法律规范，增强法治意识，学会在活动中遵守规则，提高社会适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生认识周末时间的重要性，学会合理安排。

2.培养学生自主规划时间的能力，提高生活自理水平。

难点：

1.学生对时间管理的概念理解有限，难以形成有效的规划。

2.学生在实践过程中可能遇到实际困难，难以坚持实施计划。

解决办法与突破策略：

1.通过生活案例和互动游戏，帮助学生理解时间管理的概念。

2.设计简单的图表或模板，指导学生进行时间规划。

3.鼓励学生分享自己的时间管理经验，互相学习，共同进步。

4.定期检查学生的执行情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，坚持执行计划。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例引入话题，引导学生思考。

2.设计“我的周末计划”活动，让学生通过角色扮演和小组合作，制定个人周末计划。

3.利用多媒体资源展示不同类型的周末活动，帮助学生拓宽视野。

4.通过游戏“时间管理接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中体验时间管理的重要性。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于周末生活的视频，提问：同学们，你们喜欢周末吗？周末都做些什么？

2.引导学生分享自己的周末活动，激发学生对周末生活的兴趣。

3.提出问题：周末时间怎么安排才合理呢？为什么？

4.引导学生思考，为接下来的新课学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解时间管理的重要性，强调合理安排时间对个人成长的意义。

2.介绍周末时间管理的原则，如：劳逸结合、动静交替、合理分配等。

3.结合实际案例，分析如何合理安排周末时间，让学生了解具体操作方法。

4.引导学生思考：如何制定自己的周末计划？

5.讲解制定周末计划的方法，如：列出活动清单、设定优先级、预留弹性时间等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何制定一个适合自己的周末计划？

2.每组派代表分享自己的周末计划，其他组员提出建议和意见。

3.教师点评，总结制定周末计划的要点。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在制定周末计划时，需要注意哪些问题？

2.学生回答，教师点评，引导学生掌握制定周末计划的关键。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何合理安排周末时间，才能让生活更加充实？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评，总结合理安排周末时间的要点。

4.教师提问：在执行周末计划的过程中，可能会遇到哪些困难？

5.学生回答，教师点评，引导学生克服困难，坚持执行计划。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的时间管理能力？

2.学生回答，教师点评，引导学生从日常生活、学习、工作等方面提高时间管理能力。

3.教师总结：合理安排周末时间，培养时间管理能力，有助于我们更好地适应社会，实现个人价值。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调合理安排周末时间的重要性。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获和体会。

教学过程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理书籍推荐：《时间管理的艺术》、《如何有效管理你的时间》等。

-时间管理相关视频：TED演讲中关于时间管理的视频，如“如何管理你的时间”等。

-日常生活时间管理案例：收集家庭、学校、社会中的时间管理案例，如学生合理安排学习与休息时间，家庭主妇如何高效完成家务等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读时间管理相关的书籍和文章，了解时间管理的理论基础和实践方法。

-组织学生观看时间管理相关的视频，通过直观的方式学习时间管理技巧。

-设计“时间管理日记”活动，让学生记录自己的时间使用情况，分析时间管理中的问题，并制定改进计划。

-开展“时间管理分享会”，邀请学生在班级内分享自己的时间管理经验和心得。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注时间管理相关的账号，获取最新的时间管理资讯和技巧。

-引导学生参与时间管理相关的实践活动，如参加时间管理培训班、参与时间管理游戏等，提高时间管理能力。

-结合学生的年龄特点，设计有趣的时间管理活动，如“24小时挑战”、“时间管理接力赛”等，让学生在游戏中学习时间管理。

-鼓励学生利用现代科技工具，如手机、电脑等，下载时间管理应用，如番茄钟、时间追踪器等，帮助自己更好地管理时间。

-在家庭和学校中推广时间管理理念，与家人、同学共同学习时间管理技巧，营造良好的时间管理氛围。板书设计①本文重点知识点：

-周末时间管理的重要性

-合理安排周末时间的原则

-制定周末计划的方法

②关键词：

-时间管理

-周末

-劳逸结合

-动静交替

-合理分配

-活动清单

-优先级

-弹性时间

③句子：

-“合理安排周末时间，让生活更加充实。”

-“制定周末计划，提高生活自理能力。”

-“学会时间管理，做时间的主人。”

-“劳逸结合，动静交替，健康生活。”

-“根据个人需求，设定周末活动的优先级。”

-“预留弹性时间，应对突发情况。”教学反思与总结今天上了《周末巧安排》这一课，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。通过播放周末生活的视频，孩子们很快就进入了课堂氛围，他们纷纷分享了自己的周末活动，这让我看到了他们对这个话题的兴趣。在提问环节，我注意到孩子们的回答都很积极，这说明他们对周末时间管理的重要性有了初步的认识。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解时间管理的原则和方法。我发现，当孩子们能够用自己语言复述时间管理的方法时，他们对这些方法的掌握程度会更高。但是，我也发现有些孩子对于如何制定自己的周末计划还是有些迷茫，这说明我在讲解过程中可能需要更加细致，给出更多的实例来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享的活动，这既锻炼了孩子们的团队合作能力，也让他们有机会展示自己的计划。不过，我发现有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地聚焦在主题上。这可能是因为我在引导讨论时没有给出足够明确的指导，今后我需要在讨论环节更加细致地指导学生。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性问题，以激发孩子们的思考。但是，也有部分孩子回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对课堂回答不够自信。我意识到，我需要更多地鼓励孩子们表达自己的观点，让他们在课堂上敢于发言。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和游戏，这些方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现有些孩子参与度不高，这可能是因为游戏的设计没有完全吸引所有学生的兴趣。我需要在今后的教学中，更加关注不同学生的学习需求，设计更具吸引力的教学活动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加一些互动性强的活动，比如小组讨论，让学生在分享中激发学习兴趣。

2.在讲授新课环节，要注重实例讲解，