2023四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第六单元18牛和鹅配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023四年级语文上册第六单元18牛和鹅配套说课稿

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的文学鉴赏能力，引导学生通过阅读《牛和鹅》一文，体会作者的情感表达和人物刻画，增强对自然与生命的尊重。同时，通过合作学习，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《牛和鹅》中人物的情感变化，把握故事情节的发展。

②体会作者通过对比手法展现人物性格的特点，学习如何运用对比手法进行写作。

2.教学难点，

①深入理解故事中牛和鹅的不同性格特征，以及这些特征如何影响人物关系和故事发展。

②通过分析文本，引导学生理解作者想要传达的关于自然和谐共处的主题思想。

③在合作学习中，指导学生如何有效地进行讨论和表达，以及如何倾听他人的观点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级上册，包括课文《牛和鹅》和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如牛和鹅的生活环境图片，以及相关的视频资料，用于帮助学生更好地理解故事背景和人物情感。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示重点内容和学生讨论的结果。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行合作学习，并在教室一角布置阅读角，提供相关的课外读物。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《牛和鹅》中的动物图片引入，引导学生观察并说出自己熟悉的动物，激发学生对动物的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾四年级下册中关于动物的故事，如《小猫钓鱼》、《松鼠和松果》等，引导学生回忆动物的特点和行为。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《牛和鹅》这篇课文的内容，包括故事情节、人物特点、作者情感等。

-举例说明：通过展示牛和鹅的生活习性图片，帮助学生理解故事背景，分析人物性格特点。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析牛和鹅在不同情境下的行为表现，探讨它们之间的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，根据课文内容，设计一段对话，模拟牛和鹅的互动场景。

-教师指导：巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励，针对个别问题进行个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调牛和鹅的性格特点及它们之间的关系。

-引导学生思考：在生活中，我们应该如何与不同性格的人相处，学会包容和理解。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

-搜集有关牛和鹅的资料，了解它们的习性，下节课与同学们分享。

6.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在现实生活中，我们是否遇到过类似牛和鹅之间的矛盾，我们应该如何解决？

-学生分享自己的经历和感悟，教师总结并提出建议。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行简要回顾，强调学习目标达成情况。

-学生分享自己的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

8.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析存在的问题，为今后的教学提供改进方向。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《动物的故事》、《动物王国奇遇记》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解动物的生活习性，丰富他们的知识储备。

-传统文化资源：介绍中国古代的生肖文化，特别是与牛相关的传说和故事，如《牛郎织女》等，让学生了解传统文化中动物的形象和象征意义。

-环保教育材料：提供一些关于动物保护和环境友好的文章或视频，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行动物观察日记，记录自己在家或学校附近观察到的动物，并尝试用文字描述它们的特征和行为。

-组织学生参与校园内的环保活动，如植树节活动，让学生亲手种植树木，体验人与自然和谐共生的意义。

-利用网络资源，如教育平台上的动物科普视频，让学生在家长的指导下观看，增加对动物知识的了解。

-设计一个“动物角色扮演”活动，让学生选择一种动物，通过扮演来体验动物的生活，增进对动物情感的理解。

-在课堂上引入辩论环节，让学生就“人类应该怎样对待动物”这一话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-结合课文内容，设计一个小型的写作比赛，要求学生以“我心中的动物英雄”为题，写一篇短文，表达对动物或动物行为的敬佩之情。

-邀请动物保护专家或相关领域的志愿者来校进行讲座，让学生直接了解动物保护的重要性以及如何参与保护行动。

-利用学校图书馆或网络资源，让学生查找关于动物保护的案例研究，分析人类行为对动物及生态环境的影响。七、教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，看着学生们一个个离开教室，心里不禁开始反思这节课的教学效果。我想，作为老师，我们总是要不断地反思和总结，这样才能在教学中不断进步。

首先，我觉得这节课在导入环节做得不错。通过展示牛和鹅的图片，孩子们很快就进入了课堂状态，他们的眼神中充满了好奇和兴趣。这说明，我们的导入环节设计得比较成功，能够有效地吸引学生的注意力。

然后，在讲解新课的过程中，我发现有些学生对于故事中的情节理解得不够深入。这可能是因为他们对动物的性格特点和生活习性了解不够，所以在分析人物关系和故事发展时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识储备，尤其是在动物知识方面。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，他们能够提出自己的想法，并且能够倾听他人的观点。这让我感到欣慰，因为这是合作学习的重要体现。但是，我也发现，有些学生在表达自己的观点时，语言不够准确，缺乏逻辑性。这需要我在今后的教学中，更加注重学生的语言表达能力的培养。

在巩固练习环节，我设计了让学生设计对话的环节，这个环节旨在让学生将所学知识应用到实际情境中。我发现，大部分学生能够完成这个任务，但也有一些学生显得有些困难。这让我想到，我们需要在教学中，更加注重学生的个性化差异，针对不同学生的学习能力，提供不同的学习支持和帮助。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的主要知识点，并引导学生思考人与自然的关系。我希望通过这样的总结，能够让学生对所学内容有更深刻的理解。但是，我也意识到，总结环节的时间可能有些短，可能需要我在今后的教学中，给予更多的关注。

最后，作业布置环节，我布置了课后练习题和搜集资料的任务。我希望通过这些作业，能够巩固学生的知识，并激发他们进一步学习的兴趣。但同时，我也意识到，作业的量不宜过多，以免给学生