2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A (1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA(1a-2d)，主要围绕如何询问和回答关于锻炼频率的问题展开，包括一般疑问句和肯定句、否定句的回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级学生已学的一般现在时态和疑问句结构相关，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用本节课的知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习如何询问和回答锻炼频率，学生将提升听说技能，学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，引导学生关注健康生活方式，培养积极的生活态度，增强文化意识，认识到不同文化背景下的健康观念差异。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：正确运用一般疑问句和肯定句、否定句来询问和回答关于锻炼频率的问题。例如，学生需要能够使用“Howoftendoyou...?”来询问某人锻炼的频率，并能够用“Everyday/week/month...”等回答。

-重点二：正确使用现在进行时态描述经常性的活动。例如，学生需要能够用“Iexerciseeverymorning”来描述每天早晨锻炼的习惯。

-重点三：理解和运用表示频率的副词短语。例如，学生需要能够识别并使用“often,sometimes,rarely,never”等副词短语来描述活动的频率。

2.教学难点：

-难点一：正确区分和运用一般疑问句和特殊疑问句的结构。学生可能会混淆两种疑问句的构成，例如，在形成一般疑问句时忘记将实义动词变为助动词。

-难点二：理解并使用“助动词do/does”在疑问句中的特殊作用。学生可能不清楚“do/does”在询问现在进行时态活动时的必要性。

-难点三：在回答问题时，正确使用现在进行时态的否定形式。例如，学生可能会混淆“don’texercise”和“don’texercises”的用法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、教学PPT、电子教材。

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育平台（如“人教数字教材”平台）。

-信息化资源：英语听力材料、视频资源、在线互动练习软件。

-教学手段：实物教具（如运动器材图片）、图片卡片、学生自主制作的图表。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示运动场景的图片或视频，引导学生思考：Whatdoyoudotokeephealthy?（你们是如何保持健康的？）

-学生分享自己的健康习惯，教师总结并引出话题：Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

-教师板书课题：“Howoftendoyouexercise?”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阶段一：讲解一般疑问句和肯定句、否定句的结构

-教师展示例句，如：Howoftendoyouexercise?Iexerciseeveryday.

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-学生尝试自己构造类似的句子，教师给予反馈和指导。

-阶段二：讲解现在进行时态的构成和用法

-教师展示例句，如：Iamexercisingnow.

-学生跟读并模仿，教师讲解现在进行时的构成和用法。

-学生尝试用现在进行时态描述自己的活动，教师给予反馈和指导。

-阶段三：讲解表示频率的副词短语

-教师展示例句，如：Iexerciseoften.

-学生跟读并模仿，教师讲解表示频率的副词短语，如“often,sometimes,rarely,never”。

-学生尝试使用这些副词短语进行问答练习，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组进行问答练习，互相询问对方的锻炼频率，并使用现在进行时态和表示频率的副词短语进行回答。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话，如询问朋友或家人的锻炼习惯。

-小组竞赛：每组轮流进行问答，回答正确的组获得积分，最后积分最高的组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读关于健康生活方式的英文文章，如“Top10HealthyHabitsforaHealthyLife”或“BenefitsofRegularExercise”，通过阅读提高学生的英语阅读能力和健康意识。

-视频资源：寻找与锻炼相关的英文视频，如健身教程、健康讲座等，让学生在观看视频的同时学习英语，了解不同文化中关于健康锻炼的观点。

-互动平台：利用在线英语学习平台，如“Duolingo”或“RosettaStone”，让学生在游戏中学习与锻炼频率相关的词汇和表达。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生收集与锻炼相关的词汇，如“run,swim,cycle,yoga,fitness”等，并尝试用这些词汇造句。

-文化探索：引导学生了解不同国家的健康习惯和锻炼方式，如日本的“和式瑜伽”、印度的“普拉提”等，通过比较分析，增强学生的文化意识。

-实践活动：组织学生进行小组项目，如设计一份健康生活方式的宣传册或制作一个健康锻炼的视频，通过实际操作提高学生的综合运用能力。

-家庭作业：布置学生在家进行简单的锻炼，如跳绳、做家务等，并记录自己的锻炼频率，用英语写一篇日记，分享自己的锻炼体验。

-课外阅读：推荐学生阅读关于健康饮食和锻炼的书籍，如“FoodandFitnessforDummies”或“Superfoods:TheFoodandMedicineoftheFuture”，通过阅读了解更多的健康知识。

-社会实践：鼓励学生参与社区健康活动，如参加马拉松比赛、志愿服务等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

-Generalquestions:Howoftendoyou...?（一般疑问句：你多久...？）

-Affirmativesentence:Iexerciseeveryday.（肯定句：我每天锻炼。）

-Negativesentence:Idon'texerciseeveryday.（否定句：我不是每天都锻炼。）

-Frequencyadverbs:often,sometimes,rarely,never（频率副词：常常、有时、很少、从不）

②重点词汇：

-exercise（锻炼）

-often（常常）

-sometimes（有时）

-rarely（很少）

-never（从不）

③重点句型：

-Howoftendoyouexercise?

-Iexerciseeveryday.

-Idon'texerciseeveryday.

-Doyouexerciseoften?Yes,Ido./No,Idon't.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将学生带入真实的对话情境，如模拟运动俱乐部、健身房等场景，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高学生的实际运用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，需要加强对学生的课堂行为规范教育。

2.教学组织：在课堂组织上，有时会存在时间分配不均的问题，导致部分教学内容无法充分展开，需要在今后的教学中更加合理地安排时间。

3.教学评价：在评价方式上，我主要依靠课堂表现和作业完成情况，但缺乏对学生个性化评价，需要在今后的教学中增加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：通过班会、课堂规则讲解等方式，强化学生对课堂纪律的认识，确保课堂秩序。

2.优化教学时间安排：在教学过程中，我将更加关注教学节奏，确保每项教学内容都有足够的时间进行讲解和练习。

3.丰富评价方式