婴幼儿家园共育方案制定

家园共育方案制定场景人物情节托育机构或幼儿园教师、婴幼儿家长小王老师是光明幼儿园的一名新教师，承担新生班级的一日生活照料、养育与保教工作。在开学时，小王老师设计了新生家长问卷调查，熟悉和了解了幼儿在家庭生活中养成的一些生活习惯、情绪特点以及家庭的养育条件和养育方式。同时小王老师意识到婴幼儿一日生活的管理、照料与保育等工作，一定要与家庭密切合作，提前做好家园共育的计划是非常必要的。请你帮助小王老师依据新生家长问卷调查结果，制订一份家园共育计划，提前公布近期家园共育相关内容，指导并与家长携手做好照护和保教工作。含义家园共育计划是开展家园共育工作的行动纲领和先期决策，是预先确定开展系列家园共育活动目标以及实现目标的一种手段。概括地说，家园共育计划是托育机构\幼儿园的管理者为一学期开展家园共育工作进行的规划，包括家园共育的目标以及达成目标的方法和步骤。家园共育计划是托育机构（幼儿园）开展家园共育工作的依据家园共育计划是高质量开展家园共育活动的保障1.依据国家相关的政策要求《托育机构设置标准和托育机构管理规范》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁学前儿童学习与发展指南》等政策文件中均明确了家园共育工作的规范和要求，是托幼机构（幼儿园）开展家园共育工作的上位依据。2.依据园所的园务管理工作计划家园共育计划应结合本园所的实际情况进行制订。每学期园所都会制订总体发展规划、方向和目标，这就是我们所说的园务管理工作计划，是一学期中园所工作的时间表和路线图。家园共育工作计划应在园务工作计划的指导下进行制订，一方面是具体工作的扎实开展，另一方面又有助于园所整体工作的有效落实，因此制订家园共育计划首先要考虑园务管理工作计划的要求，体现一致性和对应性。3.依据各部门具体情况各部门具体情况可以从以下几方面来把握，一是家长问卷的汇总分析，通过问卷分析出不同的婴幼儿家长的需求、养育教育方式方法和观念、婴幼儿发展的基本概况；二是常态化开展的家园共育工作的效果分析，以往做过的家园共育工作，开展过的具体活动，成效以及家长反馈，和体现在婴幼儿发展上有哪些变化、对园所整体工作有哪些推动作用等；三是其他主、客观因素，例如不同部门的工作人员有哪些变化、环境条件有哪些变化等等。1.家园共育计划指导思想的表述托育机构\幼儿园制订家园共育计划时，指导思想的确定要遵循以下两方面内容，一是遵循国家相关政策文件，二是托育机构\幼儿园的园务管理计划，从中明确制订家园共育计划的指导思想。如0-3岁，我们需要解读《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》《国家托育机构设置标准》和《国家托育机构管理规范》等政策文件，在解读文件的基础上，我们找出政策文件中对相关工作的具体要求，以此为遵循，将相关政策纳入到指导思想中，同时还要结合新学期园务计划中有哪些家园共育的内容，一并归纳到指导思想中进行表述。0-3岁家园共育计划指导思想表述年龄段内容找到相关政策查找政策文件中具体要求指导思想表述0-3岁积极落实相关政策要求《国家托育机构管理规范》第十三条“托育机构应当建立与家长联系的制度，定期召开家长会议，接待来访和咨询，帮助家长了解保育照护内容和方法”。积极搭建家园沟通桥梁，通过定期召开家长会、设立园长接待日、提供咨询电话等多种途径帮助家长了解每周、每学期的班级保育照护内容和方法，并为家长提供家庭指导服务。家园共育工作满意度统计表家园共育已有工作成效分析表3家园共育计划目标的制订通过目标的制定，可以帮助我们更加具体地认识到为什么要开展家园共育工作，如何有针对性地思考专业化和个性化的家庭教育指导，如何改善、化解和避免教育过程中的各种矛盾，如何在以往工作的基础上不断提高家园共育成效，使家园互通、互融、互信、互助。年龄段类别具体工作目标表述0-3岁落实《托育机构管理规范》第十七条托育机构应当顺应喂养，科学制定食谱，保证婴幼儿膳食平衡。有特殊喂养需求的，婴幼儿监护人应当提供书面说明。贯彻执行《国家托育机构管理规范》中托育机构关于顺应喂养的相关要求，积极争取家长的配合与支持，共同做好本机构一日食谱的制定，保证婴幼儿膳食平衡。传承与发扬的优势项目与活动班级家长工作、一日生活照料与照护等工作家长认可度高。继续开展主题开放日活动，结合“宝宝换尿裤”、“宝宝饮水”等主题开放日活动，向家长介绍宝宝在集体生活中自己能力的培养，展示机构教师的托育能力，赢得家长的信赖，扩大社会声誉。需要不断改进与提升的工作家长学校满意度不高，缺少与育儿专家交流、咨询的机会。结合家长关注的托育热点、需求点和困惑点问题，精心策划与举办家长学校，提供专家与家长互动沟通的机会与平台，开通专家在线互动，满足家长对科学育儿的关切和关注。满足新发展与新需求个别婴幼儿家长提出特殊喂养与照护需求。为家长提供特殊需求服务通道，对有特殊喂养需求、照护需求的家长提供个性化服务，解决家长后顾之忧。0-3岁家园共育计划目标制定举例4家园共育工作内容的制订家园共育活动应在明确的指导思想和工作目标的引领下组织开展，同时活动还要紧紧依靠家园共同体来完成。确定一学期中开展哪些家园共育活动要考虑家园共同体的组成、分别承担哪些活动、活动的预取、活动的时间、活动频次以及活动的规模等要素。0-3岁家园共育工作内容制定举例要素内容具体表述家园共同体主题开放日活动“我们的宝宝会如厕”主题开放日活动活动主要参与者组织架构中的全体成员还是某一位成员班级教师与家长活动内容确定活动的主题、具体的活动内容、以及活动的预期等活动主题：如厕意识培养活动内容：教师照护与指导婴幼儿的如厕意识，运用观察、判断、记录、模式和个性化等方式培养婴幼儿如厕意识。活动预期：通过主题开放日活动展示班级照护婴与服务幼儿生活的方式，赢得家长的信任，争取家长的配合，引导家长在家庭中开展与托育机构一致的教育。活动时间、地点具体到在机构（幼儿园）内部/外部、多功能教室、班级、操场等多功能教室2022年9月20日上午9：00——10:00活动频次一学期开展几次活动一学期开展4次主题开放日活动活动规模注明是全园性质还是以班级为单位进行本班级家长参与活动，人数20人左右5家园共育工作的组织保障成立家园共育工作计划领导小组组长：xx副园长成员：教学班长、食堂管理员、保健医、信息技术负责人、财务负责人等责任到人分工协作根据工作计划的内容，责任到各部门，由各部门负责人统筹落实。细化具体工作内容，细化具体执行人，细化任务分工，保障工作落实。做好预算提前申请行工作计划中，对产生经费的工作做好经费预算，提前向相关部门申请经费。大力宣传营造氛围工作计划形成之后，要在机构（幼儿园）内进行广泛宣传，同时借助宣传媒介如班级宣传栏、园所公众号等进行宣传，积极营造家园共育的良好氛围。新生家长问卷设计场景人物情节托育机构或幼儿园教师、婴幼儿家长小王老师是光明幼儿园的一名新教师，承担新生班级的一日生活照料、养育与保教工作。在开学不到一周的时间里，小王老师就被各种问题困扰住了。入园时间总有家长担心老师不了解自己孩子的行为习惯而围在活动室外不肯离开、有些家长担心托育中心（幼儿园）的膳食不符合自己宝宝的饮食习惯、还有一些家长则因为自家宝宝不适应集体生活而直接指责小王老师的照料与保教工作没有做好。面对这些问题，小王老师意识到婴幼儿一日生活的管理、照料与保育等工作，一定要与家庭密切合作，提前熟悉和了解婴幼儿在家庭生活中养成的一些生活习惯、情绪特点以及家庭的养育条件和养育方式。请你和小王老师一起来设计一份新生家长问卷，帮助小王老师做到对每一个新生心中有数。家长问卷是教师了解新生成长背景的一种主要的渠道，是未来构建和谐家园共同体的一块基石；通过家长问卷便于教师了解关于某个孩子、家庭的信息；是教师与家长的首次对话；也是初次建立情感的一种途径。家长问卷的作用通过家长问卷，托育机构和教师能更加科学精准地对婴幼儿进行专业化、个性化的指导，托育机构在坚持贯彻执行国家相关政策、坚持主流教育观的同时，还要具体结合每个婴幼儿个体不同的家庭教育观，提供满足不同家庭和家长教育期望的各种方法和途径。家长问卷分类入园时间新生问卷老生问卷工作性质家委会问卷伙委会问卷家长学校问卷问卷结果新学期工作意见调查问卷学期末家长满意度调查问卷纸质优点：测试群体广泛、便于现场咨询缺点：高成本、高消耗电子优点：省事便捷、高效低耗缺点：真实性难以控制新生家长问卷工作一般在开学初甚至是开学前期进行，通过问卷初步了解即将入园婴幼儿的生活习惯、性格特点、认知能力等；了解婴幼儿的家庭结构、家庭养育理念和养育方式、选择托育机构的标准以及对本托育机构的认可度等；征询家长对托育机构的要求、建议及希望等，建立初步交流沟通的渠道，与婴幼儿和家长建立初步的情感。前言设计主体设计问卷检测提高重视程度积极参与问卷内容的选择题型的选择问卷的严谨问卷的规范新生家长问卷的主体设计家长的姓名年龄学历情况工作情况父母有无特长家庭成员居住情况照护婴幼儿情况等被试者基本情况问卷内容问题设计意见征询选择适宜的题型新生家长问卷的主体设计被试者基本情况问卷内容问题设计意见征询选择适宜的题型婴幼儿发展的相关内容具体项目0-1婴幼儿动作的发展抬头、爬、站立1-3婴幼儿手部动作的发展用勺、积木叠高、涂鸦1-3婴幼儿语言的发展倾听能力、表达能力、语言理解能力1-3婴幼儿生活卫生习惯饮水、如厕、进餐、睡眠3-6岁幼儿家长问卷内容的选择年龄段幼儿发展的相关内容具体项目3-6幼儿自理能力的发展如厕、盥洗、进餐、睡眠、穿脱衣服幼儿情绪情感的发展情绪的表达、情绪的宣泄幼儿社会交往的发展人际交往、友好相处新生家长问卷的主体设计被试者基本情况问卷内容问题设计意见征询选择适宜的题型序号题目类型选用条件问题选项1二选一式被测试者只选择其一项。宝宝从小是母乳喂养吗？1.是2.否2多项选择式被测试者从两个或多个以上的选项中选择一项或多项。您在家庭中注重孩子哪些自理能力的培养，可多选.1.自己饮水2.自己进餐3.自己如厕4.自己盥洗5.自己穿衣服3序列式被测试者对所给出的所有选项进行思考，并从区分重要性出发进行排序。您的宝宝哪几个时间段练习排便比较适宜，请您从高到低的进行排序。1.饭后