3人类认识地球运动的历史 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版001

3人类认识地球运动的历史说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版主备人备课成员教材分析《人类认识地球运动的历史》是六年级上册科学教科版教材中的一个重要章节。本章节以地球运动的历史为主线，引导学生了解地球运动的基本规律，通过回顾人类对地球运动的认知过程，培养学生的科学探究能力和历史观。教学内容包括地球自转和公转的现象、地球运动的发现与证明、地球运动对生活的影响等。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解地球自转和公转的基本现象。

-掌握地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、季节变化等。

-了解地球运动的历史发展过程，认识到科学发展的不断进步。

2.教学难点：

-地球自转和公转的方向、速度等概念的理解和记忆。

-地球自转和公转产生的地理现象对学生直观感知的挑战。

-如何将历史发展过程与现代科学知识相结合，理解人类对地球运动认知的演变。

-通过实例分析，让学生理解地球运动对日常生活的影响，如时差、昼夜长短变化等，这需要学生具备一定的抽象思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括科学教科版六年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球自转公转动画、历史图片等。

3.实验器材：准备地球仪、计时器等实验器材，以帮助学生直观感受地球自转和公转。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、方便使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类是如何认识地球运动的吗？它与我们的日常生活有什么联系？”

展示一些关于古代天文学家的图片或视频片段，让学生初步感受人类探索地球运动的历程。

简短介绍地球运动历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动历史的基本概念、重要人物和发现。

过程：

讲解地球运动历史的基本概念，包括古代天文学家的理论、观测方法等。

详细介绍古代天文学家的主要贡献，如哥白尼的日心说、开普勒的行星运动定律等。

3.地球运动历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动历史的重要性和影响。

过程：

选择几个典型的地球运动历史案例进行分析，如哥白尼的日心说、牛顿的万有引力定律等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动历史的发展。

引导学生思考这些案例对科学革命和人类认知的推动作用，以及它们在现代社会中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动历史相关的主题进行深入讨论，如地球自转、公转等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动历史的基本概念、重要人物和发现、案例分析等。

强调地球运动历史在科学发展和人类认知中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于地球运动历史的小论文，要求结合所学知识，分析地球运动历史对现代科学的影响。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励学生积极参与，提高作业质量。知识点梳理1.地球运动的基本概念

-地球自转：地球绕着自己的轴旋转的运动。

-地球公转：地球绕太阳旋转的运动。

2.地球自转的特点

-自转方向：自西向东。

-自转周期：24小时（一天）。

-自转产生的地理现象：昼夜更替、时区差异。

3.地球公转的特点

-公转方向：自西向东。

-公转周期：365.25天（一年）。

-公转产生的地理现象：季节变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

4.地球运动的历史

-古代天文学家的理论：如托勒密的地球中心说、哥白尼的日心说等。

-地球运动规律的发现：如开普勒的行星运动定律、牛顿的万有引力定律等。

5.地球运动的影响

-对生物的影响：影响生物的生理节律、分布和迁徙等。

-对人类活动的影响：影响农业生产、航海、航空等。

6.地球运动的测量

-地球自转的测量：利用天文观测、原子钟等。

-地球公转的测量：利用天文观测、地球物理测量等。

7.地球运动的应用

-时间测量和标准：如世界时、地方时等。

-地理坐标系统：如经纬度系统、时区划分等。

-航海和航空：如航海日志、飞行路线规划等。

8.地球运动与气候变化

-地球运动对气候的影响：如太阳辐射分布、季节变化等。

-气候变化与地球运动的关系：如冰期、间冰期等。

9.地球运动的教育意义

-培养学生的科学素养：通过学习地球运动，提高学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

-增强学生的地理意识：了解地球运动对地理环境的影响，增强学生的地理意识。

-培养学生的环保意识：认识地球运动与环境保护的关系，提高学生的环保意识。内容逻辑关系①地球运动的基本概念

①.1地球自转的定义

①.2地球公转的定义

②地球自转的特点

②.1自转方向

②.2自转周期

②.3自转产生的地理现象

③地球公转的特点

③.1公转方向

③.2公转周期

③.3公转产生的地理现象

④地球运动的历史

④.1古代天文学家的理论

④.2地球运动规律的发现

⑤地球运动的影响

⑤.1对生物的影响

⑤.2对人类活动的影响

⑥地球运动的测量

⑥.1地球自转的测量方法

⑥.2地球公转的测量方法

⑦地