浙教版数学八年级上册《1.4 全等三角形》听评课记录4

浙教版数学八年级上册《1.4全等三角形》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.4全等三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对全等三角形的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的新课。他利用几何画板软件展示全等三角形的实例，激发学生的兴趣，并引导学生思考全等三角形的性质。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解全等三角形的判定条件和性质，并通过举例和练习题引导学生理解和掌握。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答同学的问题。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了全等三角形的重要性质和判定方法。他还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，他注重引导学生思考和解决问题，鼓励学生提出疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，并与同学进行合作学习，相互帮助。

5.课堂管理：

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生们都遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们有足够的时间理解和练习所学内容。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用几何画板软件展示全等三角形的实例，使抽象的数学概念变得直观易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们理解了全等三角形的性质和判定方法，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对全等三角形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用判定条件和性质来解决问题。然而，部分学生对于一些复杂情况的处理仍存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。他鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的自信心和自主学习能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，而且在情感态度价值观方面也得到了促进，展现了全面发展的趋势。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。他准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师可以在展开阶段更多地给予学生自主探索和实验的机会，让学生通过实践活动来加深对全等三角形性质的理解。其次，他可以针对不同层次的学生提供更多样化的练习题，以满足不同学生的学习需求。此外，张华老师可以进一步加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并进行针对性的辅导。

3.后续跟踪：

我建议对张华老师的后续课堂进行跟进，以了解改进措施的实施情况并进行持续的支持和指导。可以定期教研活动，让张华老