统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2 复杂多变的关系》听课评课记录

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《1.2复杂多变的关系》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.2复杂多变的关系

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个真实的案例导入新课，引起了学生的兴趣，使得学生能够迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和小组合作等教学方法，引导学生深入理解复杂多变的关系。在讲授过程中，张老师语言清晰、表达流畅，能够准确传达知识点。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使得学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括对复杂多变的关系的理解和应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对复杂多变的关系有了深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对课堂学生的回答和作业的完成情况进行观察，大部分学生能够准确回答相关问题，显示出对知识点的掌握程度较高。学生对技能的掌握程度也较好，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师在教学中注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生正确看待复杂多变的关系，培养学生正确的价值观和道德观念。学生通过课堂学习和讨论，能够更好地理解社会现象，形成积极向上的人生态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生深入理解和应用所学知识。学生参与度高，课堂氛围活跃，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。

最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。同时，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生正确看待复杂多变的关系，形成积极向上的人生态度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，增加一些开放性的问题，引导学生主动探索和思考。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和活动。最后，张老师可以利用更多的现代教育技术和工具，如在线讨论平台等，增加学生之间的互动和合作学习。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，提供更多