2023四年级数学下册 一 四则混合运算第1课时说课稿 西师大版

2023四年级数学下册一四则混合运算第1课时说课稿西师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四则混合运算第1课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和运算能力，通过四则混合运算的学习，帮助学生理解运算顺序和简便方法，发展逻辑推理和问题解决能力。同时，培养学生细心观察、认真思考的学习习惯，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生数学学科核心素养的全面发展。学情分析四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对于数学运算的理解和掌握需要结合具体情境。在知识层面上，学生已经具备了一定的四则运算基础，但对于混合运算的顺序和简便计算方法理解可能存在困难。能力方面，学生的逻辑推理能力正在逐步发展，但运算速度和准确性有待提高。素质方面，学生的专注力和耐心在完成较复杂的计算任务时可能不足，容易受到情绪的影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，习惯于教师的直接讲解和示范，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在课堂上参与度不一，有的学生积极性高，有的则较为被动，这可能会影响整体的学习效果。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能会影响他们对四则混合运算的理解和掌握。因此，教学设计应注重引导学生主动参与，通过实际问题情境激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作和个体练习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，通过多样化的教学活动和及时的反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的数学学习自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如计算器、计数器）。

2.课程平台：西师大版四年级数学教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络教学平台、数学学习软件、相关教学视频。

4.教学手段：情景教学、小组合作学习、游戏化教学、练习册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四则混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过需要同时使用加、减、乘、除的情况？”

展示一些日常生活中常见的需要四则混合运算的场景图片，如购物找零、食谱计算等。

简短介绍四则混合运算的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四则混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四则混合运算的基本概念、运算顺序和简便方法。

过程：

讲解四则混合运算的定义，强调运算顺序的重要性。

使用图表展示四则混合运算的优先级，如先乘除后加减。

3.四则混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四则混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个包含四则混合运算的典型例题进行分析。

详细介绍每个例题的解题思路和步骤，让学生学会如何分解和解决复杂的混合运算问题。

引导学生思考这些例题在解决实际问题中的应用，如工程设计、经济计算等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含四则混合运算的实际问题进行讨论。

小组内分工合作，分析问题、设计解决方案，并尝试用四则混合运算来解决问题。

每组准备一份讨论报告，包括问题分析、解决方案和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四则混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、小组的分析、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同见解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四则混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的四则混合运算的基本概念、运算顺序、简便方法和案例分析。

强调四则混合运算在日常生活和学习中的广泛应用，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一份包含四则混合运算的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。

**教学过程详细步骤和活动安排**

1.导入新课

-开场提问：2分钟

-展示图片或视频：1分钟

-介绍基本概念和重要性：2分钟

2.四则混合运算基础知识讲解

-讲解定义：2分钟

-使用图表展示运算顺序：2分钟

-通过实例讲解：3分钟

3.四则混合运算案例分析

-选择案例：2分钟

-分析案例：6分钟

-引导思考：2分钟

4.学生小组讨论

-分组：2分钟

-讨论和解决问题：6分钟

-准备展示：2分钟

5.课堂展示与点评

-展示：5分钟

-提问和点评：5分钟

-教师总结：5分钟

6.课堂小结

-回顾内容：2分钟

-强调重要性：1分钟

-布置作业：2分钟

**课后作业**

-完成一份包含四则混合运算的练习题，包括选择题、填空题和解答题。

-选择一个实际生活中的问题，尝试运用四则混合运算进行解决，并撰写简要报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-四则混合运算的实际应用：介绍四则混合运算在科学、工程、经济等领域的实际应用案例，如工程计算、经济预算、日常生活中的购物计算等。

-数学游戏：推荐一些与四则混合运算相关的数学游戏，如“24点”、“数学接龙”等，通过游戏提高学生对运算的兴趣和速度。

-数学故事：搜集一些与数学相关的趣味故事，尤其是涉及四则混合运算的故事，通过故事引入数学知识，激发学生的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家进行额外的四则混合运算练习，可以涉及一些生活中的实际问题，如家庭预算、烹饪时间计算等。

-数学俱乐部：组织数学俱乐部活动，让学生在小组中分享他们找到的四则混合运算的实际应用案例，增强学生的交流与合作能力。

-亲子活动：建议家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学挑战，如家庭购物计算比赛，增进亲子关系的同时，提高学生的运算能力。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如数学教育网站、在线数学游戏和练习平台，进行自主学习和巩固。

-实物教具制作：鼓励学生利用家中废旧物品制作简单的数学教具，如自制计算器、加减乘除游戏卡等，通过动手操作加深对运算的理解。

-数学竞赛准备：对于对数学有浓厚兴趣的学生，可以引导他们参加数学竞赛，通过竞赛提高解题技巧和速度。

-课后阅读推荐：推荐一些适合四年级学生的数学读物，如《数学的故事》、《趣味数学》等，帮助学生拓展数学视野，培养数学思维。教学反思教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过回顾和分析教学实践，我们可以更好地理解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。以下是我对本次四则混合运算第1课时的教学反思：

首先，我觉得导入环节的设计起到了很好的效果。通过提问和展示图片，学生很快就对四则混合运算产生了兴趣，这为接下来的学习奠定了良好的基础。不过，我也注意到有些学生对于四则混合运算的概念还不够清晰，我应该在导入环节中更加详细地解释概念，帮助他们建立初步的认识。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和实例来帮助学生理解四则混合运算的运算顺序和简便方法。我发现，学生对于运算顺序的理解相对较好，但在实际应用中，他们还是容易出错。这让我意识到，在讲解过程中，我需要更加注重学生的实际操作练习，让他们通过动手操作来加深理解。

案例分析环节是本节课的重点，我选择了几个典型的案例来展示四则混合运算在实际生活中的应用。在讨论过程中，学生们的参与度很高，他们积极提出问题，分享自己的见解。这让我感到欣慰，但也发现了一些问题。有些学生对于案例的分析不够深入，只是停留在表面，没有挖掘出更深层次的问题。因此，在未来的教学中，我需要更加引导学生深入思考，培养他们的分析能力。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题的能力的好机会。我发现，学生们在小组讨论中能够积极交流，共同解决问题。但是，也有些学生比较内向，不太愿意发言。为了解决这个问题，我可以在小组讨论前进行一些小组合作技巧的培训，帮助他们更好地融入小组，积极参与讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我感到很欣慰，但也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生的展示不够详细，缺乏逻辑性。在今后的教学中，我需要更加注重学生的展示技巧训练，帮助他们提高表达能力和逻辑思维能力。

课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了四则混合运算的重要性。我发现，学生们对于本节课的内容有了更深入的理解，他们能够认识到四则混合运算在生活中的广泛应用。这让我感到很满意。板书设计①本文重点知识点：

-四则混合运算

-运算顺序

-简便计算方法

-实际应用案例

②重点词句：

-先乘除后加减

-括号改变运算顺序

-简便计算：结合运算、先算后除、先乘后除

③详细阐述：

①四则混合运算：

-加法、减法、乘法、除法

-运算符号：+、-、×