部编版道德与法治七年级下册2.4.1《青春的情绪》听课评课记录1

部编版道德与法治七年级下册2.4.1《青春的情绪》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.4.1《青春的情绪》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个青春期的情感案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考青春期的情绪特点和处理方式。同时，利用多媒体展示了相关情感案例，使学生更好地理解和吸收知识。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题和观点。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论、分享观点。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够充分参与课堂活动。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和吸收知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青春期的情绪特点、学会处理青春期的情绪以及培养良好的情感态度和价值观。从课堂表现和作业反馈来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对青春期的情绪有了更深入的理解，并能够运用所学知识处理实际问题。

2.知识掌握：

学生在知识点理解和记忆方面表现良好，对青春期的情绪特点、处理方法等有了较为清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识进行情感分析和问题解决，表现出较高的实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对青春期情感有了更为全面的认识，有助于学生建立正确的情感态度和价值观。学生能够认识到青春期情绪的复杂性，学会以积极的心态面对和处理情感问题。同时，通过课堂讨论和案例分析，学生学会了尊重他人、关心他人，培养了良好的合作精神和人际交往能力。

总体来说，张老师在本节课的教学中，取得了较好的教学效果。学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到了全面的提升。但仍需注意，部分学生在情感处理方面仍存在一定困难，教师在课后应加强对这部分学生的关注和辅导，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教学设计合理，师生互动频繁且有效，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师对现代教育技术的运用也得心应手，有助于提高教学效果。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，课堂氛围稍显严肃，可以适当增加轻松愉快的教学环节，以提高学生的学习兴趣。其次，在学生互动环节，可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高课堂参与度。最后，针对部分学生在情感处理方面存在的问题，建议张老师在课后加强个别辅导，关注学生的情感需求，帮助其更好地处理情感问题。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课。同时，教研组可以组织相关教学研讨活动，分享张老师的教学经验，探讨如何进