幼儿园教室听评课记录

幼儿园教室听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：幼儿园绘本阅读

班级/年级：大班

教学主题或章节：第8章《彩虹色的花》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：幼儿园教学研究员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对本次课程的教学计划非常清晰，教学资源准备充分，使用了绘本教材和多媒体教具，为孩子们创造了良好的学习环境。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过提问的方式引导孩子们回顾上一节课的内容，然后利用绘本《彩虹色的花》的封面吸引孩子们的注意力，有效导入新课。

展开阶段，张华老师运用讲故事、提问、让孩子们模仿等方式进行教学，激发了孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

结束阶段，张华老师通过让孩子们复述故事内容的方式进行总结，并布置了相关的作业，帮助孩子们巩固所学。

3.师生互动：

张华老师与孩子们的交流频率较高，问题设置合理，能够引导孩子们积极思考，孩子们参与度较高，反应良好。

4.学生学习状态：

孩子们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，表现出对绘本阅读的喜爱。此外，他们还积极与同伴合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，孩子们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了多媒体教具，通过播放绘本的动画版，让孩子们更加直观地理解故事内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师设定了明确且适切的教学目标，即让孩子们理解绘本《彩虹色的花》的故事内容，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。通过观察孩子们在课堂上的表现，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，他们对故事内容的理解较为深刻，能够用语言表达出自己对故事的想法和感受。

2.知识掌握：

在知识掌握方面，孩子们对绘本《彩虹色的花》的故事情节、角色以及寓意有了清晰的理解和记忆。通过张华老师的引导和教学方法的运用，孩子们能够描述故事的主要情节，表达出自己对故事中角色的喜爱和对故事寓意的理解。此外，他们还能运用所学的词汇和句型进行表达，显示出对语言知识的掌握程度。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张华老师通过绘本《彩虹色的花》的故事内容，引导孩子们培养良好的情感态度和价值观。孩子们对故事中的彩虹色的花表现出喜爱和敬佩之情，能够理解花的善良和乐于助人的品质。在课堂活动中，孩子们也展现出对阅读的热爱，乐于分享自己的想法和感受，表现出积极向上的情感态度。通过这节课的学习，孩子们在情感态度和价值观方面得到了较好的促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张华老师以其专业的教学能力和生动的教学方式，成功吸引了孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。最突出的优点是张华老师能够充分调动孩子们的积极性，让他们在课堂上积极参与、互动交流，培养了他们的阅读兴趣和语言表达能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的语言可以更加简练明了，以便孩子们更好地理解和接受。其次，课堂活动的设计可以更加丰富多样，增加一些互动性强的环节，让孩子们在实践中学习和体验。此外，张华老师可以更多地鼓励孩子们进行自主阅读，培养他们的阅读习惯和自主学习能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解和改进张华老师的教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察课堂情况、与张华老师交流等方式，了解她在教学中的困难和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以一些教师