鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节 河流》听课评课记录3

鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节河流》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节河流

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示河流的图片和视频，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解河流的形成和特点。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行互动。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录重点内容。学生之间的合作学习良好，进行了小组讨论和分享。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生遵守纪律较好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和地图等，使教学更加生动直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业检查，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对河流的形成、特点和分类有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够描述河流的形成过程，理解不同类型的河流特点，并能正确识别不同河流的图像。同时，学生对河流的技能掌握程度较高，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。通过案例分析和讨论，学生对河流资源的保护有了更深入的认识，能够主动提出保护河流的建议和措施。同时，教师鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对课程内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学方法灵活多样。教师与学生之间的互动良好，学生参与度高，学习积极性和专注度较高。此外，教师有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动直观。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样。教师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握知识。同时，教师注重学生的实践操作和合作学习，提高了学生的动手能力和团队合作能力。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问和互动可以更加深入和具体，引导学生进行深入思考和探讨。其次，教师可以增加一些实际案例和实践活动，让学生更加直观地理解和应用所学知识。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学效果和学生的