11 爸爸妈妈在我心中 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

11爸爸妈妈在我心中说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11爸爸妈妈在我心中说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：爸爸妈妈在我心中

2.教学年级和班级：三年级上册，三年一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生对父母的感恩之情，增强家庭情感认同。

2.思维品质：引导学生通过观察、思考，形成对家庭角色和亲情的正确认识。

3.实践能力：鼓励学生通过实际行动表达对父母的关爱，提升人际交往能力。学情分析三年级的学生正处于情感发展的关键时期，他们对家庭关系的认识逐渐加深，对父母的情感依赖和依赖性较强。在知识层面，学生对家庭的基本概念有一定了解，但对父母在家庭中的角色和作用可能还缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察力和思考能力正在逐步发展，但分析问题的深度和广度有限。

学生的素质方面，部分学生可能因为家庭环境、家庭教育方式等因素，对父母的情感表达较为含蓄，不善于直接表达对父母的爱和感激。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生可能因为缺乏与父母的沟通，对父母的工作和生活压力理解不足，导致在行为上表现出对父母的忽视或不尊重。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要关注学生的情感需求，通过活动设计引导学生表达对父母的爱。其次，教学中应注重培养学生的观察力和思考能力，帮助他们深入理解父母的辛劳和付出。最后，针对学生的行为习惯，教师应通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生建立正确的家庭观念，培养尊重父母、关爱家庭的行为习惯。通过这些针对性的教学策略，可以有效提升学生对“爸爸妈妈在我心中”这一主题的理解和情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、视频，以及图表展示父母工作日常。

3.教学工具：准备彩色卡纸、画笔等，用于学生创作表达对父母感情的画作。

4.教室布置：设置温馨的教室氛围，布置家庭照片墙，营造家庭温暖的讨论环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于家庭关系的基本知识PPT，要求学生观看并思考家庭中父母的角色。

-设计预习问题：围绕“父母的辛劳与付出”，提出问题如“你在家中见过父母做哪些家务？”、“你认为父母为什么工作？”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解家庭关系的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于父母工作的视频，引发学生对父母辛劳的思考。

-讲解知识点：讲解家庭关系的重要性，以及如何表达对父母的爱。

-组织课堂活动：设计“感恩卡片制作”活动，让学生亲手制作感恩卡片。

-解答疑问：针对学生提出的“如何向父母表达爱”的问题，进行指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与制作感恩卡片，体验实践过程。

-提问与讨论：学生分享制作过程中的感受，讨论如何更好地表达对父母的爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与父母共度一段时间，记录与父母互动的温馨时刻。

-提供拓展资源：推荐家庭关系相关的书籍和视频，供学生进一步了解。

-反馈作业情况：通过家庭联系册了解学生的作业完成情况，给予个性化指导。

学生活动：

-完成作业：学生与父母共度时间，记录互动内容。

-拓展学习：学生通过推荐资源，加深对家庭关系的理解。

-反思总结：学生反思自己的家庭关系，思考如何改善与父母的关系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度价值观的塑造

2.观察力和思考能力的提升

本节课通过引导学生观察家庭生活中的细节，思考父母的辛劳，培养了学生的观察力和思考能力。学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观察和思考，能够从不同角度分析家庭关系，提升了解决实际问题的能力。

3.实践能力的锻炼

4.人际交往能力的提高

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与同伴合作，倾听他人的意见，表达自己的观点。这些活动有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，为将来的人际交往奠定基础。

5.家庭观念的树立

本节课通过引导学生关注家庭关系，使学生认识到家庭的重要性，树立了正确的家庭观念。学生在课堂上了解到父母在家庭中的角色和作用，学会了尊重父母、关爱家庭，为构建和谐的家庭氛围贡献力量。

6.自主学习能力的培养

7.反思总结能力的提升

学生在课后作业和拓展学习中，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。通过反思，学生能够发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

8.社会责任感感的增强

本节课通过引导学生关注家庭关系，使学生意识到自己在家庭中的责任。学生在课堂上认识到，作为家庭成员，要关心父母、关爱家人，为家庭和谐贡献力量。这种社会责任感的增强有助于学生将来更好地融入社会，履行社会责任。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试使用情景模拟的方式，让学生扮演不同的家庭角色，通过角色扮演来体验和理解父母的辛劳，这样的互动性教学能够让学生更加深刻地感受到家庭关系的温度。

2.家校互动平台：建立家校互动平台，鼓励家长参与到课堂教学中来，通过视频分享、家庭作业等形式，让学生在家庭中也能感受到学习的氛围，同时增进家校之间的沟通和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中表现得比较被动，缺乏主动参与的热情，这可能是由于他们对家庭关系的认识不够深入，或者是对课堂活动不感兴趣。

2.教学内容与实际生活脱节：有时候，我们讲解的知识点与学生实际生活中的家庭关系存在一定的距离，导致学生难以将理论知识与实际生活相结合。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以设计一些更具吸引力的课堂活动，如家庭故事分享会、亲子互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.结合实际生活教学：在讲解家庭关系时，我们可以结合学生的家庭背景，分享一些真实的生活案例，让学生更容易理解和接受。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我们可以引入学生自评、互评、家长评价等多维度的评价方式，全面了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校合作：通过定期举办家长会、建立家长微信群等方式，加强与家长的沟通，让家长了解学生在校表现，同时也让学生感受到家庭对学习的支持。

5.持续教学反思：在教学过程中，我们要不断反思自己的教学方法和内容，根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计①本文重点知识点：