听评课记录木兰诗

听评课记录木兰诗一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级

教学主题或章节：《木兰诗》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对《木兰诗》的教学目标、教学重难点做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，为课堂提供了丰富的教学素材。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过播放《木兰从军》的短视频，激发学生的兴趣，然后引导学生朗读《木兰诗》，初步感受诗歌的韵律美。

（2）展开阶段：张老师采用讲授法，详细解析了《木兰诗》的字词、句式、意象等，引导学生深入理解诗歌内容。同时，学生进行小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，学生参与度和反应良好。

4.学生学习状态：

学生对《木兰诗》的学习兴趣浓厚，积极性和专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如播放短视频、展示图片等，这些技术手段对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对《木兰诗》的基本知识掌握、情感态度价值观培养和语文素养提升三个方面的教学目标。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《木兰诗》的内容、情感和韵律有了深入的理解和感悟。

2.知识掌握：

学生对《木兰诗》的知识点理解和记忆情况良好。通过对诗歌的字词、句式、意象等方面的讲解和讨论，学生能够熟练掌握诗歌的基本内容。同时，通过小组合作学习和课堂互动，学生能够灵活运用所学知识，对诗歌进行深入解读。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解《木兰诗》背后的历史和文化背景，引导学生感受木兰的英勇和智慧，培养学生的爱国情怀和女性自尊。同时，通过小组讨论和课堂分享，学生能够表达对诗歌的情感体验和价值判断，促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师的这节课在教学效果方面表现优秀，学生对《木兰诗》的理解和感悟达到了预期目标。教学过程中，学生积极参与，课堂互动频繁，教学技术和工具的有效利用，使课堂氛围活跃，提高了教学效果。在今后的教学中，建议张老师继续保持良好的教学态度和教学方法，关注学生的个体差异，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学内容丰富，教学方法灵活，注重师生互动，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师对《木兰诗》的深入解读和情感态度价值观的培养，使学生在理解诗歌的同时，也得到了精神上的熏陶。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现优秀，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体技术，如播放相关音频或短片，以增强学生的学习兴趣。此外，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提升教师的教学理念和教学方法。

（2）开展教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，互相学习