人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》听课评课记录6

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》听课评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教部编版七年级历史上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第16课《三国鼎立》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种教具，还有多媒体课件辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过提问方式导入新课，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授法和讨论法，生动形象地讲解了三国鼎立的历史背景、过程和影响。在讲解过程中，老师多次停下来与学生互动，提问学生对知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了简要的总结，并布置了一道相关思考题，让学生课后思考。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的提问，鼓励学生发表自己的见解。学生在老师的引导下，积极参与讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间在课堂上能够展开合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张华老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。老师对课堂时间分配合理，能够控制课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片、地图等，使教学内容更加直观生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对三国鼎立的历史背景、过程和影响有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对三国鼎立的历史事件有了较为深入的了解，能够记住关键的历史人物和重要事件。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行简单的分析和讨论。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。张华老师通过讲解三国鼎立的历史背景和过程，引导学生思考历史事件背后的道德和价值观，使学生在学习历史的同时，培养了批判思维和创新意识。此外，老师还鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学技术使用得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，师生互动频繁且质量高，学生之间的合作学习效果良好。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的学习状况，对学习有困难的学生给予及时的帮助和指导。此外，教师可以适当增加课堂活动的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并关注张华老师的教学成长。可以定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，同时提供专业的培训和指导，