2024年九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》说课稿 新人教版

2024年九年级语文下册第五单元17《屈原（节选）》说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以《屈原（节选）》为教学内容，以九年级学生为对象，结合新课标要求，以培养学生阅读理解能力和文学鉴赏能力为目标。通过分析屈原的形象，引导学生深入理解诗歌内涵，激发学生对传统文化的热爱。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生理解并欣赏古代文学作品的能力，提升文学鉴赏素养。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认识，培养文化自信。

3.培养学生独立思考、批判性阅读的能力，提高语文思维能力。

4.培养学生情感共鸣，激发爱国情怀和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-理解屈原的形象：通过分析《屈原（节选）》中的具体描写，帮助学生理解屈原的忠诚、爱国、正直等品质。

-把握诗歌主旨：引导学生理解诗歌表达的主题，即对美好理想与高尚人格的追求，以及对黑暗现实的批判。

-体会诗歌语言：通过赏析诗句，让学生感受屈原诗歌中的修辞手法和语言特色，如比喻、排比等。

2.教学难点

-理解屈原内心的矛盾与挣扎：由于屈原的内心活动复杂，学生可能难以把握其情感变化，教师需引导学生通过诗歌的意象和细节来体会屈原的内心世界。

-分析诗歌的象征意义：屈原的形象和诗歌中的意象具有象征意义，学生可能对如何解读这些象征性内容感到困惑，教师需通过讲解和实例分析来帮助学生理解。

-比较阅读：将屈原的诗歌与其他古代文学作品进行比较，学生可能难以找到共通点和差异，教师需引导学生从主题、手法、情感等方面进行比较分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：语文教学平台、网络资源库

-信息化资源：屈原生平介绍视频、相关文献资料电子版

-教学手段：PPT课件、音乐播放设备、古代文学背景图片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对屈原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道屈原是谁吗？他在中国历史上有什么重要地位？”

展示一些关于屈原的图片或视频片段，让学生初步感受屈原的历史形象和文学魅力。

简短介绍屈原的基本情况，包括他的生平、代表作等，为接下来的学习打下基础。

2.屈原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解屈原的基本概念、生平事迹和作品特点。

过程：

讲解屈原的定义，包括他的时代背景、文学成就等。

详细介绍屈原的生平事迹，如他的政治理想、遭遇等。

3.屈原作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解屈原的诗歌艺术和思想内容。

过程：

选择屈原的《离骚》等作品进行分析。

详细介绍作品的创作背景、主题思想和艺术手法。

引导学生分析屈原作品中的人物形象、情感表达和象征意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择屈原作品中的一个主题进行讨论，如屈原的爱国情怀、人格理想等。

小组内讨论该主题的内涵、表现手法和现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对屈原作品的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、表现手法和现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调屈原作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括屈原的生平、作品特点、案例分析等。

强调屈原作品在中华文学史上的地位和影响，以及对学生人格塑造的重要性。

布置课后作业：让学生阅读屈原的其他作品，撰写读书笔记，进一步深化对屈原文学成就的理解。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对屈原文化的兴趣，拓宽知识面。

过程：

介绍屈原文化相关的其他知识点，如端午节、楚辞等。

鼓励学生在课后自主探索屈原文化，如参观屈原纪念馆、阅读相关书籍等。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的记忆，提升学习效果。

过程：

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调屈原作品的艺术价值和思想内涵。

鼓励学生在课后继续阅读屈原作品，提高文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够准确理解屈原的生平事迹、思想观念和文学成就。

-学生能够识别和分析屈原作品中的修辞手法、意象运用和象征意义。

-学生能够运用所学知识，对屈原的作品进行解读和评价。

2.思维能力的提升

-学生在分析屈原作品时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生在讨论屈原的文化背景和作品主题时，能够进行逻辑推理和论证。

-学生在解决与屈原相关的问题时，能够运用创造性思维，寻找多种解决方案。

3.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习屈原的故事，增强了对爱国主义和民族精神的认同。

-学生在欣赏屈原的作品时，培养了高尚的审美情趣和道德情操。

-学生在讨论屈原作品时，学会了尊重不同的观点，形成了包容的心态。

4.合作与交流能力的增强

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重团队合作。

-学生在课堂展示与点评环节，提升了表达自己和接受他人意见的能力。

-学生在课后拓展活动中，能够主动与他人交流，分享学习心得。

5.语文素养的提高

-学生在阅读屈原作品时，提升了阅读理解和文学鉴赏能力。

-学生在写作过程中，能够借鉴屈原作品中的表达方式和修辞手法。

-学生在口语表达方面，能够运用屈原作品中的人物形象和故事情节，增强语言的生动性和感染力。

6.终身学习意识的培养

-学生通过学习屈原作品，认识到学习是一个持续不断的过程。

-学生在探索屈原文化时，培养了自主学习和探究的兴趣。

-学生在课后作业和拓展活动中，能够主动查找资料，提高自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解屈原生平和作品时，结合多媒体展示，如历史图片、视频片段，让学生更直观地感受屈原的时代背景和文学成就。

2.强化互动环节：设计课堂讨论和角色扮演等活动，让学生在参与中深入理解屈原的诗歌和思想，提高课堂活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对屈原作品的兴趣不足：部分学生对屈原的诗歌和文学作品缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：过于依赖讲解，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于考试，未能全面考察学生的学习成果和综合能力。

反思改进措施（三）

1.提升学生对屈原作品的兴趣：通过引入与屈原相关的历史故事、文化现象，激发学生的好奇心，提高他们对屈原作品的兴趣。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术、课堂讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、个人作业等，全面考察学生的学习成果和综合能力。

4.加强与学生的沟通：课后与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学针对性。

5.拓展课外阅读：推荐与屈原相关的课外读物，鼓励学生自主阅读，拓宽知识面，提高文学素养。

6.加强与其他学科的融合：将屈原作品与历史、哲学等学科知识相结合，帮助学生从多角度理解屈原及其作品。板书设计①屈原生平简介

-名字：屈原

-时