晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》听课评课记录3

晋教版地理八年级下册《6.3成渝地区──西部经济发展的引擎之一》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节授课教师姓名：张华学科/课程名称：地理班级/年级：八年级教学主题或章节：6.3成渝地区──西部经济发展的引擎之一

听课人姓名：李明听课人职务：地理教研组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、地图、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过展示成渝地区的地图，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段：张华教师运用了讲授、讨论等教学方法，详细介绍了成渝地区的地理位置、经济发展状况、产业结构等，通过举例和数据分析，使学生更好地理解成渝地区在西部经济发展中的重要地位。

结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张华教师注重与学生的交流，提问环节学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们的学习积极性高，专注度也较好，能够主动参与到课堂讨论中，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：张华教师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、地图软件等，使教学更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解成渝地区的经济发展情况，并能够分析其在西部经济发展中的作用。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：学生对成渝地区的地理位置、经济发展状况、产业结构等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论和问题解答环节，学生能够运用所学知识进行分析，表明他们对相关技能有一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：张华教师在教学过程中注重培养学生的地理素养和环保意识，通过介绍成渝地区的经济发展与环境保护的平衡，引导学生认识到可持续发展的重要性。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张华教师对成渝地区经济发展内容的深入讲解和生动展示，以及对学生积极参与的鼓励和引导。

2.改进建议：

-进一步提升学生参与度：虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论，但仍有部分学生较为被动。建议张华教师在提问和小组讨论环节更多地关注这些学生，给予他们更多的参与机会和鼓励。

-加强实践活动的设计：虽然本节课已有地图展示和数据讨论等教学活动，但可以进一步设计一些实践活动，如案例分析、角色扮演等，以提高学生的实际操作能力和应用能力。

-丰富教学资源：除了地图和多媒体资源外，可以考虑引入更多实际的案例和新闻报道，以增加学生的直观感受和现实联系。

3.后续跟踪：建议在接下来的几周内进行后续听课，以跟进张华教师在改进建议方面的实施情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间的交流和学习平台，分享教学经验和资源。

-提供专业培训机会，如教学方法培训、现代教育技术