北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.3.3简单的轴对称图形听评课记录

北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.3.3简单的轴对称图形听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学第5章生活中的轴对称5.3.3简单的轴对称图形

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过展示生活中的轴对称图形，引导学生发现和认识轴对称现象，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式生动有趣，学生注意力集中。

展开阶段，张教师运用讲解、演示和练习等多种教学方法，引导学生深入理解轴对称图形的概念和性质。在讲授过程中，张教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，能够针对学生的不同需求进行针对性指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体设备和教具，直观展示轴对称图形，提高学生的学习效果。现代教育技术与教学内容的结合紧密，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的概念、掌握轴对称图形的性质以及能够运用轴对称图形解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这些学习目标，对轴对称图形有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对轴对称图形的知识点理解和记忆情况较好。他们能够说出轴对称图形的定义，识别出生活中的轴对称图形，并运用相关性质进行判断和分析。对于轴对称图形的性质，学生能够通过实践和练习加以运用，并能够解决一些相关的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张教师通过设计丰富的教学活动和互动环节，激发了学生对数学的兴趣和热情，使他们更加积极主动地参与学习。同时，学生通过观察和创造轴对称图形，培养了审美观念和审美能力，提高了对数学美的感知和欣赏能力。此外，学生在合作学习和交流过程中，培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。他有效地利用了现代教育技术，使得课堂更加生动有趣。学生的学习状态良好，能够积极参与课堂活动，展现出对轴对称图形的理解和应用能力。

最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。他通过提问、讨论和实践活动等方式，鼓励学生主动思考和表达，培养了学生的思维能力和创新意识。此外，他的教学注重学生的全面发展，不仅关注知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和合作交流。其次，教师可以更多地引导学生进行探究和发现，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师的教学变化和学生的学习情况。同时，可以教师培训和研