2023七年级生物上册 第2单元 生物体的结构第3章 细胞第2节 细胞是生命活动的单位说课稿（新版）北师大版

2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位说课稿（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第2节细胞是生命活动的单位

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用观察、比较、实验等方法，对生物现象进行探究的能力。

2.提升学生对生命现象的理解，使学生认识到细胞是生物体的基本单位，生命活动离不开细胞。

3.培养学生的科学思维能力，通过分析、综合、推理，形成对细胞结构和功能的正确认识。

4.激发学生对生物科学的兴趣，树立科学的生命观，增强学生关爱生命、保护生态环境的意识。重点难点及解决办法重点：

1.细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。

2.细胞的功能和生命活动的关系。

难点：

1.细胞结构的微观观察和理解。

2.细胞生命活动与人体健康的关系。

解决办法：

1.通过实物显微镜观察细胞结构，结合图片和视频，帮助学生直观理解细胞结构。

2.设计实验活动，让学生亲手制作细胞模型，加深对细胞结构和功能的认识。

3.结合实际案例，如细胞分裂、细胞死亡等，帮助学生理解细胞生命活动与人体健康的关系。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，共同探讨，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备与细胞结构相关的图片、细胞结构模型图、细胞功能视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生观察和讨论的学习环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中各种生物的图片，引导学生思考生物的基本特征。

2.提出问题：什么是生命？生命的基本单位是什么？

3.学生回答：引导学生初步了解生命和细胞的关系。

4.引入新课：今天我们将学习细胞是生命活动的单位。

二、讲授新课（20分钟）

1.细胞的基本结构（5分钟）

-展示细胞结构图，讲解细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能。

-学生观察图片，回答问题，加深对细胞结构的理解。

2.细胞的功能和生命活动的关系（10分钟）

-通过实例讲解细胞分裂、细胞死亡等生命活动。

-学生分组讨论，分享对细胞功能的认识。

3.细胞的生命周期（5分钟）

-讲解细胞的生命周期，包括生长、分裂、衰老、死亡等阶段。

-学生总结细胞生命周期的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的练习题，巩固细胞结构和功能的知识。

2.小组讨论：分享练习中的疑问，共同解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：细胞在生物体中扮演什么角色？

2.学生回答：引导学生思考细胞在生命活动中的作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何保持细胞的健康？

2.学生回答：分享保持细胞健康的措施。

3.教师总结：强调细胞健康对生物体的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解细胞在生物进化中的作用。

2.学生讨论：细胞在生物进化过程中的意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调细胞是生命活动的单位。

2.布置作业：完成教材中的相关练习题，预习下一节课的内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。

-学生理解细胞的功能和生命活动的关系，能够解释细胞分裂、细胞死亡等生命现象。

-学生掌握了细胞生命周期的概念，能够描述细胞生长、分裂、衰老、死亡等阶段。

2.观察能力：

-学生通过显微镜观察细胞结构，提高了观察和识别细胞细节的能力。

-学生能够从图片和视频资料中识别和分析细胞结构及其功能。

3.实践操作能力：

-学生通过亲手制作细胞模型，锻炼了动手操作和解决问题的能力。

-学生在实验活动中学会了使用显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，提高了实验技能。

4.思维能力：

-学生通过小组讨论和合作学习，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用逻辑推理和批判性思维，对细胞结构和功能进行深入思考。

5.科学探究能力：

-学生通过实验活动，学会了运用观察、比较、实验等方法进行科学探究。

-学生能够设计简单的实验方案，对细胞现象进行观察和分析。

6.生命观和价值观：

-学生认识到细胞是生命活动的基本单位，增强了学生对生命的尊重和保护意识。

-学生理解了细胞健康对生物体的重要性，培养了关爱生命、关注健康的价值观。

7.团队合作能力：

-学生在小组讨论和实验活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中分工合作，提高了沟通、协调和团队协作能力。教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。下面，我就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示自然界中各种生物的图片，我成功地激发了学生的兴趣和求知欲。学生们对于生命和细胞的关系产生了好奇心，这为接下来的新课学习奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际生活相结合，让学生们能够更容易理解。比如，在讲解细胞的功能时，我以人体为例，让学生们明白细胞在我们身体中的重要性。我发现，这样的教学方法让学生们更容易接受和理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解细胞结构时，有些学生对于显微镜下的细胞图像感到困惑，难以理解。针对这个问题，我决定在今后的教学中，增加一些实物观察的机会，让学生们能够更直观地了解细胞结构。

此外，我在课堂上也注意到了学生的参与度。我发现，在小组讨论和实验活动中，学生们表现得非常积极。这让我感到欣慰，也让我意识到，小组合作学习是一种非常有效的教学方法。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果是不错的。学生们对于细胞的基本结构、功能以及生命周期有了更深入的了解。在情感态度方面，学生们对生命科学产生了浓厚的兴趣，这对我来说是一个很大的收获。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂提问环节，我提问的问题可能过于简单，没有充分调动学生的思考。今后，我会尝试提出更具挑战性的问题，以激发学生的思考。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：