人教版七年级地理上册：1.4《地形图的判读》听课评课记录

人教版七年级地理上册：1.4《地形图的判读》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版七年级地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.4《地形图的判读》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地形图实物和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示地形图实物，引导学生观察并发现地形图的特点，激发学生的兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察地形图，学会判读地形图上的各种信息。结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动观察地形图，参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，小组合作探究氛围浓厚。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地形图实物等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括地形图的基本概念、地形图的判读方法和技巧以及地形图在实际生活中的应用。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地判读地形图并运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示他们对地形图的基本概念、判读方法和技巧有较好的理解和记忆。通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况来看，学生们对地形图的判读已经掌握了基本的要领，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的地理素养和环保意识。张华老师在课堂上引导学生认识到地形图在地理学习和实际生活中的重要性，并通过实际案例教育学生保护环境、珍惜资源。学生们在课堂上积极参与，表现出对地理学科的兴趣和热情，同时也树立了正确的环保观念。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了较好的成果。但在个别学生的知识掌握和技能应用方面还存在一些问题，需要教师在今后的教学中针对性地进行辅导和强化。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在本节课的教学中表现出色，对地形图的判读知识点讲解清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能应用方面取得了较好的成果。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生地理素养和环保意识的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）课堂互动：鼓励更多学生参与到课堂讨论中，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）个性化辅导：针对个别学生在知识掌握和技能应用方面的问题，教师应加强个别辅导，关注学生的个性化需求。

（3）实践环节：增加实地考察和实践环节，让学生更加直观地了解地形图的运用，提高学生的实践能力。

（4）教学评价：完善教学评价体系，关注学生的全面发展，不仅要重视知识掌握，还要关注技能培养和情感态度价值观的培养。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训：针对现代教育技术和新课程改革，定期教师参加培训，提升教师的教学能力。

（2）教学