人教版部编历史九年级下册《第21课 冷战后的世界格局》听课评课记录1

人教版部编历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第21课冷战后的世界格局

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于冷战后世界格局变化的新闻视频，引发学生的兴趣，导入新课。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生思考和探讨冷战后的世界格局变化。在讲解过程中，张老师注重对重点知识的解释和阐述，并通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂交流频率较高。学生参与度较高，积极回答问题，与老师进行讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生之间积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控较好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和视频等教学资源，通过图文并茂的形式，生动展示了冷战后的世界格局变化，增强了学生的学习兴趣和理解力。同时，张老师还运用了网络资源，提供了更多的学习材料，拓展了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对冷战后世界格局的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生能够达到预期的学习目标，对冷战后的世界格局有了较为清晰的认识，能够理解并运用相关知识分析问题。

2.知识掌握：

学生对冷战后的世界格局的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够回答相关问题，如冷战结束的时间、冷战结束后世界的主要政治力量、世界格局的特点等。同时，学生对分析历史问题的能力有一定的掌握，能够从多角度思考和探讨冷战后的世界格局变化。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师在教学中注重培养学生的批判性思维和创新意识，引导学生关注世界格局变化对国际关系的影响，从而培养学生的国际视野和全球观念。同时，通过分析冷战后的世界格局，学生能够更加深刻地认识到和平、发展的重要性，培养学生的爱国情怀和责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对冷战后的世界格局有了较为全面的认识，知识掌握程度较高，同时也在情感态度价值观方面得到了培养和发展。但仍有个别学生对一些复杂问题的理解和分析能力有待提高，教师可以针对这部分学生进行进一步的辅导和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张老师对教材内容吃得透，教学设计合理，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张老师注重学生的课堂参与和师生互动，能够有效地引导学生思考和探讨，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的历史案例、图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，对张老师的教学进行持续关注。同时，可以组织教