2023一年级数学上册 6 11-20各数的认识 综合与实践 数学乐园配套说课稿 新人教版

2023一年级数学上册611-20各数的认识综合与实践数学乐园配套说课稿新人教版一、设计思路

本节课以“2023一年级数学上册611-20各数的认识综合与实践数学乐园”为主题，旨在通过丰富多彩的实践活动，帮助学生掌握11-20各数的认识和运用。通过游戏、故事、操作等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生对数学的抽象思维，通过认识11-20各数，提升学生对数的概念的理解和数感；发展学生的符号意识，通过使用数字和符号进行数的表达和计算；增强学生的数学应用意识，通过实践活动解决实际问题；同时，培养学生在合作学习中形成良好的沟通和团队协作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在学习本课前，已经对1-10的数字有了一定的认识，能够进行简单的数的加减运算，并对数字的顺序有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段来维持他们的兴趣。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好动手操作，有的学生则更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习11-20各数时，学生可能会遇到数字记忆困难，特别是在数字顺序和大小比较上。此外，对于新数字的加减运算，学生可能需要更多的时间和练习来掌握。此外，学生在从直观操作向抽象符号过渡的过程中，可能会遇到理解和运用上的障碍。教师需要通过适当的策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：一年级数学教学平台

-信息化资源：数字卡片、电子游戏、多媒体课件

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、故事绘本、音乐辅助教学五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对11-20各数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们日常生活中有哪些地方会用到数字11-20吗？”

展示一些日常生活中使用11-20数字的图片或视频片段，如购物、计时、计数等，让学生初步感受数字11-20的魅力或特点。

简短介绍11-20各数的基本概念和它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、11-20各数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解11-20各数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解11-20各数的定义，包括它们是如何由1-10的数字组成的。

详细介绍11-20各数的组成部分，如十位和个位，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、11-20各数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解11-20各数的特性和重要性。

过程：

选择几个与11-20各数相关的案例进行分析，如制作11-20个物品、数数活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解11-20各数的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用11-20各数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与11-20各数相关的主题进行深入讨论，如“如何用11-20各数来描述一周的天数”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对11-20各数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调11-20各数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括11-20各数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调11-20各数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数字。

布置课后作业：让学生回家后用11-20各数进行一些实际操作，如数一数家里的物品，并记录下来。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对数学的兴趣，培养其创新思维。

过程：

教师提出一个与11-20各数相关的问题，如“如果有一排树，每棵树之间相隔10米，那么第11棵树距离起点有多远？”

鼓励学生提出不同的解题方法，并分享他们的思路。

教师总结并点评学生的创新思维，强调数学问题的多样性。

八、总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，反思学习过程。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结11-20各数的关键点和难点。

鼓励学生反思自己在学习过程中的表现，包括参与度、合作能力等。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。六、知识点梳理

1.数字的认识

-数字11-20的组成：十位和个位

-数字11-20的读写规则

-数字11-20的顺序和大小比较

2.数字与实际生活的联系

-11-20数字在日常生活中的应用，如计时、购物、计数等

-数字在简单数学计算中的作用

3.数字与数的概念

-数字11-20如何由1-10的数字组成

-数字11-20在数数过程中的位置和意义

4.数字与数学运算

-使用11-20进行简单的加减运算

-加法运算中的进位和借位

-减法运算中的退位

5.数字与数学应用

-通过实例让学生理解11-20数字在实际问题中的应用

-解决生活中的简单数学问题，如计算总价、分配物品等

6.数字与图形

-通过图形帮助学生直观地认识11-20数字

-数字与图形的对应关系，如数字与正方形的面积、边长等

7.数字与故事

-创编与11-20数字相关的故事，提高学生的学习兴趣

-通过故事让学生在情境中理解数字的含义和应用

8.数字与游戏

-设计与11-20数字相关的游戏，提高学生的参与度和学习效果

-游戏中的规则和策略，如数字连线、数字拼图等

9.数字与评价

-评价学生在学习过程中的进步和不足

-评价标准包括数字的读写、顺序比较、加减运算等

10.数字与反思

-引导学生反思自己在学习11-20数字过程中的收获和体会

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养七、教学反思与总结

今天这节课，我带孩子们学习了11-20各数的认识，总体来说，我觉得这节课还是蛮有收获的。首先，我想谈谈我的教学反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过故事引入、实物操作、游戏互动等，来激发孩子们的学习兴趣。我发现，孩子们对于新知识的接受度还是挺高的，他们对数字卡片、计数器的操作特别感兴趣，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解数字的组成和读写规则时，我发现有些孩子还是不太能理解十位和个位的概念，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地讲解，或者通过更多的实例来帮助他们理解。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但个别孩子还是有点分心。我觉得这可能与课堂的节奏和活动设计有关。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，适当调整课堂节奏，增加一些互动环节，让孩子们在参与中集中注意力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。

针对这些