晋教版地理七年级上册4.4《气候》（第2课时）听课评课记录

晋教版地理七年级上册4.4《气候》（第2课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：晋教版地理七年级上册4.4《气候》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放一段关于气候变化的短视频导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲解气候类型的成因时，学生进行小组讨论，让学生通过实际案例理解气候形成的原理。在实验环节，学生通过观察实验现象，加深了对气候类型的认识。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问环节引导学生积极思考，学生回答问题时，张老师耐心倾听，并给予及时的反馈。学生参与度高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对气候类型的成因、特点和分布有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对气候类型的成因、特点和分布有了较为扎实的掌握，能够运用所学知识解释一些实际问题。在技能掌握方面，学生们通过讨论、实验等环节，提高了观察、思考和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的获取，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中融入了环保、可持续发展的理念，引导学生关注气候变化对环境的影响，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。同时，通过小组讨论、实验操作等环节，培养了学生的团队合作精神、动手实践能力和创新思维。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，可以更多运用学生的生活经验，让学生更好地理解和关注气候变化问题。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度和效果。最后，在课堂总结环节，可以更加明确地强调气候变化对环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议后续进行听课跟进。通过持续观察和指导，帮助张老师进一步提升教学质量。同时，可以教师