北师大版数学九年级上册《6 利用相似三角形测高》听评课记录

北师大版数学九年级上册《6利用相似三角形测高》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：利用相似三角形测高

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对利用相似三角形测高的教学目标、教学重难点进行了充分备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生思考如何利用相似三角形测高，激发学生的学习兴趣和思考能力。

展开阶段，张老师选择了适合的教学方法，运用了讲授、讨论和实验等方法进行教学。在讲解相似三角形的性质时，张老师通过示例和练习题让学生理解和掌握。同时，张老师还学生进行小组讨论和实验，让学生通过实践加深对知识的理解和应用。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，让学生对利用相似三角形测高的方法和原理有一个清晰的认识。同时，张老师布置了相关的作业，让学生进行巩固练习。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，通过提问、解答疑问等方式与学生互动，帮助学生理解和掌握知识。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记，并积极参与讨论和实验。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们有足够的时间理解和掌握知识。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿、实物投影等，帮助学生直观地理解相似三角形的性质和应用。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，主要包括让学生理解相似三角形的性质，掌握利用相似三角形测高的方法和原理。通过课堂观察，发现学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们能够理解相似三角形的定义和性质，并能够运用这些知识来解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对相似三角形的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够清楚地解释相似三角形的定义，理解相似三角形的性质，并能够运用这些性质来解决问题。此外，学生们在张老师的指导下，也掌握了利用相似三角形测高的方法和步骤，能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，张老师激发了学生对数学的兴趣和好奇心，让学生意识到数学在实际生活中的应用价值。同时，张老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。总的来说，张老师的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象非常好。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。张老师对相似三角形测高的讲解清晰明了，能够引导学生积极思考和参与讨论，使得学生们能够更好地理解和掌握相关知识。此外，张老师的课堂管理得当，学生们能够保持良好的学习状态和纪律。总的来说，本节课在知识传授、能力培养和情感态度价值观的培养方面都达到了预期的目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现和验证相似三角形的性质。其次，在课堂互动中，张老师可以更加鼓励学生提出问题和质疑，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，张老师还可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台、虚拟实验等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过再次听课、与张老师交流、收集学生反馈等方式来了解教学改进的效果，并根据实际情况进行进一步的支持和指