2023七年级数学上册 第2章 整式加减2.2 整式加减 1合并同类项说课稿 （新版）沪科版

2023七年级数学上册第2章整式加减2.2整式加减1合并同类项说课稿（新版）沪科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级数学上册第2章整式加减2.2节，主要讲解整式加减中的合并同类项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的整式加减法则，通过具体实例引导学生理解同类项的概念，并掌握合并同类项的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过整式加减同类项的学习，学生能够理解数学符号的意义，发展对数学语言的敏感性；通过逻辑推理过程，学生学会分析、比较和归纳，提升逻辑思维能力；通过实际问题中的建模，学生能够将数学知识应用于解决实际问题，增强数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解同类项的概念，能够识别并区分同类项与不同类项。

②掌握合并同类项的法则，能够正确进行同类项的加减运算。

③能够熟练运用合并同类项的法则进行整式的简化，包括多项式与单项式的加减。

2.教学难点，

①理解同类项的合并过程中，如何正确处理系数和字母的指数。

②在复杂的多项式中识别同类项，尤其是在多项式乘以多项式的结果中找到同类项。

③在实际应用中，将实际问题转化为数学表达式，并正确应用合并同类项的法则进行计算。这些难点需要学生在教师的引导下，通过不断的练习和思考来克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解同类项的定义和合并法则，引导学生积极参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和练习，共同解决合并同类项的问题，提高合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示同类项的实例和计算过程，帮助学生直观理解概念，并通过动画演示，展示合并同类项的步骤。

4.设计游戏化的练习环节，如“同类项大比拼”，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的物品图片，如不同颜色的苹果、不同型号的铅笔等，引导学生思考如何用数学语言描述这些物品的个数和种类。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学表达式表示这些物品的个数，并引入同类项的概念。

3.引导学生回顾已学知识：提问学生如何进行整数的加减运算，为学习同类项的加减运算做好铺垫。

用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.同类项的概念（5分钟）

-讲解同类项的定义，强调字母相同且相同字母的指数也相同的项为同类项。

-通过实例展示同类项，如2x、3x、5x都是同类项，而2x和3y不是同类项。

2.合并同类项的法则（10分钟）

-讲解合并同类项的法则，即系数相加，字母和指数不变。

-通过实例展示合并同类项的过程，如2x+3x=5x，4a^2+2a^2=6a^2。

3.实际应用（5分钟）

-通过实际应用题，如计算商品的价格、计算工程量等，引导学生运用同类项的加减运算解决问题。

用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.基础练习（5分钟）

-让学生独立完成同类项的加减运算，教师巡视指导。

2.提高练习（5分钟）

-让学生完成含有同类项的复杂计算题，提高学生的计算能力。

3.应用练习（5分钟）

-让学生解决实际应用题，巩固所学知识。

用时：15分钟

四、课堂提问与师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问

-提问学生同类项的定义和合并法则，检查学生对新知识的掌握情况。

2.师生互动

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，引导学生深入理解知识。

3.课堂总结

-教师总结本节课所学内容，强调同类项的概念和合并法则。

用时：5分钟

五、核心素养能力拓展（5分钟）

1.让学生思考如何将同类项的加减运算应用于实际生活中，如购物、计算工程量等。

2.引导学生思考同类项在数学学科中的地位和作用，如为后续学习多项式乘除、分式等知识打下基础。

用时：5分钟

教学总结：通过本节课的学习，学生能够理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解同类项的概念，区分同类项与不同类项。

-学生掌握了合并同类项的法则，能够熟练进行同类项的加减运算。

-学生能够将同类项的加减运算应用于解决简单的实际问题。

2.能力提升：

-学生在理解同类项概念的过程中，提高了逻辑推理能力，学会了如何分析、比较和归纳。

-学生在练习同类项加减运算时，提升了计算能力和解决问题的能力。

-学生通过小组合作和讨论，锻炼了团队合作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生在探索同类项的合并法则时，培养了数学抽象思维，学会了用数学语言描述实际问题。

-学生在解决实际应用题时，发展了数学建模能力，能够将实际问题转化为数学表达式。

-学生在课堂提问和解答环节，提升了批判性思维和创造性思维。

4.学习兴趣：

-通过游戏化练习和实际应用题，激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性。

-学生在参与课堂互动和讨论中，体验到学习的乐趣，增强了学习动力。

-学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的应用价值，增强了学习信心。

5.核心素养：

-学生在整式加减同类项的学习过程中，培养了数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。

-学生通过合作学习，提升了合作与交流能力，培养了团队精神。

-学生在解决实际问题的过程中，增强了创新意识和实践能力。板书设计①整体布局

-标题：整式加减2.2合并同类项

-背景色：保持简洁，以便突出重点内容。

②知识点展示

①同类项概念

-定义：字母相同且相同字母的指数也相同的项

-关键词：字母相同，指数相同

②合并同类项法则

-原则：系数相加，字母和指数不变

-关键词：系数相加，不变字母指数

③实例分析

-2x+3x=5x

-4a^2+2a^2=6a^2

③解题步骤

①确定同类项

-关键词：字母相同，指数相同

②合并同类项

-关键词：系数相加，不变字母指数

③检查结果

-关键词：系数是否正确相加，字母和指数是否保持不变

④应用实例

-商品价格计算

-工程量计算

⑤总结

-同类项概念和法则的理解

-应用实例的解决方法

-核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模教学反思与改进在教学整式加减同类项的过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论和练习中，我发现有些学生参与度不高，可能是对同类项的概念理解不够深入。

-改进：我将尝试设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.知识点的呈现方式

-反思：在讲解同类项的概念和合并法则时，我发现部分学生对于法则的理解较为困难。

-改进：我将通过更多的实例和图形来辅助教学，帮助学生直观地理解同类项的概念和合并法则。

3.实践应用

-反思：在讲解同类项的应用时，我发现学生对如何将所学知识应用于实际问题的能力有限。

-改进：我将设计更多具有实际背景的应用题，让学生在解决问题的过程中加深对同类项加减运算的理解。

4.课堂提问

-反思：在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，未能有效激发学生的思考。

-改进：我将设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，并鼓励他们提出自己的观点。

5.评价方式

-反思：在评价学生的表现时，我发现评价标准较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

-改进：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以更全面地评价学生的学习成