人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》听课评课记录

人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过播放一段关于公民权利保障的视频，激发了学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细解释了公民权利保障书的概念和意义；在讨论环节，他组织学生分组讨论，让学生举例说明公民权利在生活中的具体体现。

结束阶段：张华老师对本次课程进行了总结，强调了公民权利保障书的重要性。同时，他布置了一道思考题，要求学生结合自己的生活实际，思考如何行使和保护自己的公民权利。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。在小组讨论环节，学生之间能够展开积极的交流，合作学习效果良好。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，他使用了多媒体设备播放视频，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察，学生对公民权利保障书的概念和意义有了深入理解，能够举例说明公民权利在生活中的具体体现。学生在小组讨论中积极表达自己的观点，表明他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地复述公民权利保障书的内容，对相关法律法规有一定的了解。在技能掌握方面，学生通过小组讨论，提升了团队合作能力和公共表达的能力。

3.情感态度价值观

本节课在促进学生的全面发展方面取得了积极成效。张华老师通过生动的案例和深入的讨论，引导学生尊重和保护公民权利，培养了学生的法律意识和公民素养。学生们在讨论中表现出对公民权利的重视，对公平正义的追求，显示出他们的情感态度和价值观得到了积极的引导和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张华老师教学目标明确，教学方法灵活，能够引导学生主动参与课堂讨论，充分调动了学生的积极性。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标得到了有效实现。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师可以在教学资源的整合上做得更好，例如引入更多的真实案例，以增强学生对公民权利保障书的理解。其次，课堂提问的深度可以进一步拓展，引导学生进行更深入的思考。此外，对于学生的回答，老师可以给予更多元和细致的反馈，以促进学生对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师进行后续听课。同时，可以组织教研组的集体备课