10 在牛肚子里旅行（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

10在牛肚子里旅行（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过阅读课文，引导学生了解牛的消化系统，培养学生对动物知识的兴趣。内容与三年级学生已掌握的动物常识和生活经验相联系，帮助学生将所学知识应用于实际生活。核心素养目标1.培养学生对动物知识的兴趣，激发探究自然奥秘的欲望。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

3.增强学生的语言表达能力，通过口头和书面形式分享阅读感受。

4.培养学生的合作学习意识，在小组讨论中学会倾听和尊重他人意见。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过阅读掌握牛的消化系统的基本知识。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的生动形象。

2.教学难点，

①理解牛的消化过程，帮助学生建立对动物消化系统的初步认识。

②引导学生体会作者在描述动物生理现象时的细致观察和生动描绘，培养学生的观察能力和想象力。

③通过小组合作学习，让学生在交流讨论中提高合作能力和语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教学资源库。

3.信息化资源：牛的消化系统动画演示视频、相关科普图片。

4.教学手段：实物模型（牛的消化系统模型）、多媒体课件、小组合作学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示牛的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道牛是什么样子的吗？你们对牛有什么了解？”

-学生分享对牛的认识，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于牛的有趣故事——《在牛肚子里旅行》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师提问：“课文讲了一个什么故事？故事的主人公是谁？”

-学生回答，教师总结故事梗概。

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提问：“作者在描述牛的消化系统时，用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？”

-学生回答，教师讲解修辞手法，并举例说明。

-教师提问：“你们认为作者为什么要把小虫子的旅行过程写得这么生动有趣？”

-学生讨论，教师总结：“作者通过生动的描写，让我们感受到了小虫子在牛肚子里旅行的奇妙经历，也让我们对牛的消化系统有了更深的了解。”

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作，教师分发卡片，每张卡片上写有牛消化系统的不同部分，如口腔、食管、胃等。

-学生根据课文内容，将卡片正确地贴在牛的消化系统模型上。

-教师提问：“谁能分享一下，你们是如何完成这个任务的？”

-学生展示，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《在牛肚子里旅行》，了解了牛的消化系统，感受到了作者生动的描写和丰富的想象力。”

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《在牛肚子里旅行》的故事，并思考：这个故事给你带来了哪些启示？”

-学生回答，教师点评并结束本节课。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述牛的消化系统，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等各个部分的功能和作用。

-学生能够识别和运用比喻、拟人等修辞手法，理解其在课文中的表达效果。

2.阅读理解：

-学生能够理解课文内容，概括故事情节，分析故事主题。

-学生能够从文本中提取关键信息，如故事中的时间、地点、人物、事件等。

3.语言表达能力：

-学生能够用自己的语言复述《在牛肚子里旅行》的故事，表达对故事的理解和感受。

-学生在小组讨论中能够清晰、流畅地表达自己的观点，倾听他人意见，并进行有效沟通。

4.观察能力和想象力：

-学生通过阅读课文，学会了细致观察动物生理现象，并能够运用想象力去感受和体验。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如观察身边的动物，尝试用生动的语言描述它们的特征。

5.合作学习能力：

-学生在小组活动中，能够与同伴分工合作，共同完成任务。

-学生学会了在合作中倾听、尊重他人，形成了良好的团队协作精神。

6.价值观培养：

-学生通过学习《在牛肚子里旅行》，了解了生命的奇妙和自然界的美妙，培养了热爱自然、珍惜生命的价值观。

-学生认识到人与动物和谐共处的意义，增强了保护动物、关爱环境的意识。

7.创新能力：

-学生在复述故事时，能够结合自己的生活经验，发挥想象力，创作出具有个性化的故事版本。

-学生在讨论中能够提出独到的见解，勇于表达自己的观点，培养了创新思维。板书设计①知识点：

①牛的消化系统

②口腔、食管、胃、小肠、大肠的功能

③修辞手法：比喻、拟人

②关键词：

①牛肚子里旅行

②