2 燕子 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

2燕子说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《燕子》为教学内容，结合三年级学生的认知特点和课本要求，通过图文并茂的方式，引导学生感受燕子的活泼可爱，理解春天的美好。通过朗读、品词、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生感受和欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.通过朗读和品词，提高学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。

3.培养学生想象力和创造力，鼓励学生表达对春天的独特感受。

4.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对自然界中的动植物充满好奇，对美的感知能力逐渐增强。在知识层面，学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的朗读和词汇积累。然而，他们在语言表达和文学鉴赏方面还有待提高。

学生的能力方面，阅读理解能力相对较弱，对文本的深层含义把握不够。在写作方面，学生能够模仿课文中的句式，但缺乏自己的创意和个性化表达。此外，学生的合作能力和团队意识有待加强。

在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂积极性不高的问题，这可能会影响他们对语文学习的兴趣和效果。行为习惯上，学生需要培养良好的阅读习惯和书写规范。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过小组合作和互动讨论，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《燕子》课文教材。

2.辅助材料：准备与燕子相关的图片、春天的视频片段以及相关的背景音乐。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等用于播放课文朗读和示范朗读。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并在黑板上展示燕子图片和春天的诗句。教学过程一、导入新课

（1）教师出示燕子图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们看到了什么？你们知道这是什么吗？”

学生回答：“我看到的是燕子。”

（2）教师引导：“没错，今天我们就来学习一篇关于燕子的课文——《燕子》。”

二、初读课文，整体感知

（1）教师提出要求：“请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子。”

（2）学生自读课文，教师巡视指导。

（3）教师提问：“同学们，你们刚才都读了课文，谁能分享一下你们对课文的理解？”

学生回答，教师点评。

三、精读课文，深入理解

（一）品词析句

1.教师出示：“那对轻快的翅膀，在阳光下闪烁着一片银光。”

提问：“同学们，这句话中哪个词语最能表现出燕子的特点？”

学生回答：“轻快。”

2.教师引导：“那你们能从哪里看出燕子的轻快呢？请找出相关的句子，并用波浪线画出来。”

学生找出句子：“它飞得很轻快。”

3.教师引导学生朗读句子，体会燕子的轻快。

4.教师出示：“它们的影子倒映在河面上，也随着它们飞移。”

提问：“同学们，这句话中的‘倒映’是什么意思？”

学生回答：“倒影。”

5.教师引导：“那你们能从哪里看出燕子的影子倒映在河面上？请找出相关的句子，并用波浪线画出来。”

学生找出句子：“它们的影子倒映在河面上。”

6.教师引导学生朗读句子，体会燕子的影子倒映在河面上的美景。

（二）体会情感

1.教师提问：“同学们，读完课文，你们觉得作者对燕子有什么样的情感？”

学生回答：“作者对燕子非常喜爱。”

2.教师引导：“那你们能从哪里看出作者对燕子的喜爱？请找出相关的句子，并用波浪线画出来。”

学生找出句子：“我看见燕子，非常高兴。”

3.教师引导学生朗读句子，体会作者对燕子的喜爱。

（三）拓展延伸

1.教师提问：“同学们，你们还知道哪些关于燕子的成语或诗句？”

学生回答，教师点评。

2.教师引导：“那你们能不能用自己的话来描述一下燕子飞行的样子？”

学生回答，教师点评。

四、巩固练习，提升能力

1.教师出示填空题：“燕子有_______只翅膀，它的影子_______在河面上。”

学生回答，教师点评。

2.教师出示选择题：“下列哪个词语最能表现出燕子的特点？”

A.轻快B.灵巧C.活泼D.优雅

学生回答，教师点评。

五、课堂小结

1.教师提问：“同学们，今天我们学习了《燕子》这篇课文，你们有什么收获？”

学生回答，教师点评。

2.教师总结：“今天我们学习了燕子的特点，感受到了春天的美好。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去观察、去感受大自然的美好。”

六、课后作业

1.请同学们回家后，将今天学到的内容讲给家人听。

2.请同学们收集有关燕子的资料，下节课分享给大家。

（注：以上教学内容和过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-燕子的生活习性：介绍燕子的繁殖习性、迁徙规律、食性等，以及燕子在生态系统中的作用。

-春天的自然现象：探讨春天来临时的自然变化，如植物的生长、动物的迁徙、天气的变化等。

-中国传统文化中的燕子形象：介绍古代文学、绘画、民间故事中燕子的象征意义，如燕子代表着吉祥、美好等。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生观察身边的燕子，记录它们的飞行姿态、巢穴位置等，并撰写观察日记。

-诗歌欣赏：推荐与春天、燕子相关的古诗词，如白居易的《钱塘湖春行》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，引导学生进行诗歌朗诵和赏析。

-环保意识培养：通过讨论燕子面临的生存挑战，如环境污染、栖息地破坏等，增强学生的环保意识。

-手工制作：指导学生利用废旧材料制作燕子的模型或风筝，结合课文内容，开展手工制作活动。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨燕子的生态保护措施，如植树造林、保护湿地等。

-文学创作：鼓励学生以燕子为主题，进行短篇故事或诗歌创作，发挥学生的想象力和创造力。

-视频观看：推荐与燕子相关的纪录片或科普视频，如《燕子的春天》、《动物世界》等，拓宽学生的知识视野。

-家庭作业：布置学生与家长一起观察家中或社区内的燕子，了解它们的生活习性，并完成一份家庭观察报告。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过多媒体展示燕子的生活场景，让学生在真实情境中感受燕子的活泼可爱，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，互动交流：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过合作学习，提高学生的参与度和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高，影响了课堂氛围。

2.教学方法：在引导学生理解课文内容时，我可能过于依赖讲解，忽视了学生的自主探究和思考。

3.教学评价：评价方式单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：我计划通过制定课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

2.改进教学方法：在教学中，我将更加注重学生的自主学习，提供更多探究性学习的机会，让学生在合作中学习，在讨论中成长。

3.丰富教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地调整教学策略。

5.注重教学反思：在课后，我将认真反思教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

6.拓展课外资源：我将利用课外资源，如网络、图书馆等，丰富教学内容，提高教学效果。

7.培养学生的环保意识：结合课文内容，我将引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识，为保护我们共同的家园贡献力量。板书设计①本文重点知识点：

-燕子的外形特点：轻快的翅膀、活泼的姿态

-燕子的