部编人教版历史七上第6课《动荡的春秋时》听课评课记录

部编人教版历史七上第6课《动荡的春秋时》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七上第6课《动荡的春秋时期》

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，结合历史地图和图片，使得教学内容更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过播放春秋时期的音乐，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。然后以提问的方式导入新课，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲解春秋五霸时，组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。同时，张老师还进行了历史实验，让学生亲手体验古代兵器，增强了学生的直观感受。

结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，强调了春秋时期的重要历史事件。布置的作业也与本节课内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度也较好。在小组讨论和实验环节，学生表现出较强的合作学习精神。

5.课堂管理：张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，结合历史地图和图片，使得教学内容更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准要求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对春秋时期的历史事件有了较为全面的了解。

2.知识掌握：学生对春秋时期的历史知识点理解和记忆情况较好。通过对课堂提问和练习题的回答情况来看，学生对春秋五霸、春秋战国的转折点等关键知识点的掌握程度较高。同时，学生在讨论和实验环节中，能够运用所学知识进行分析和解决问题，显示出对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：张老师注重培养学生的爱国主义情感和历史责任感。通过讲述春秋时期英雄人物的故事，引导学生学习他们的品质和精神，激发了学生对历史的兴趣和对祖国的热爱。同时，张老师还引导学生思考历史事件背后的道德和价值观，促进了学生的全面发展。

综合来看，张老师的这节课在教学效果方面表现良好。学生对春秋时期的历史知识有了较为全面的了解，对技能的掌握程度较高。同时，通过教学活动的引导，学生的情感态度价值观得到了积极的影响。可以说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和丰富的教学资源准备。他通过多媒体课件、历史地图、图片以及实验等多样化的教学手段，使得课堂生动有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。同时，张老师的课堂管理得当，师生互动频繁且有效，学生参与度高，课堂气氛活跃。

2.改进建议：尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。其次，虽然讨论和实验环节增加了学生的参与度，但教师可以进一步引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。最后，张老师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线互动平台、历史角色扮演游戏等，以进一步提高学生的学习积极性和主动性。

3.后续跟踪：我认为有必要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解教学改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨会，邀请张老师分享他的教学经验和改进措施，同时也可以邀请其他老师提供反馈和建议。此外，学校可以提供专业发展