中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》听课评课记录

中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1《疆域和行政区划》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和地图教具，有助于学生直观理解疆域和行政区划的概念。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域和行政区划，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲授法，详细讲解疆域和行政区划的定义、分类和特点。同时，学生进行小组讨论，分享各自对疆域和行政区划的理解。

结束阶段，教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，促进学生思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持积极的学习态度，专注听讲。小组合作学习时，同学们互相讨论，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体课件和地图教具，直观展示疆域和行政区划的概念，有助于提高教学效果。同时，运用现代教育技术手段，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师制定了针对疆域、行政区划的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对疆域和行政区划的概念有了清晰的认识，能够理解不同级别的行政区划划分及特点。

2.知识掌握：

学生对本节课的知识点理解和记忆情况良好。他们对我国疆域的四至点、行政区划的级别和划分原则等知识点有较为准确的掌握。在技能方面，学生能够运用地图识别不同级别的行政区划，理解行政区划的意义。然而，部分学生在记忆三级行政区划的名称和划分标准上还存在一定困难。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度与价值观方面取得了积极成果。张华教师在教学中注重渗透爱国主义教育，引导学生认识到我国疆域的辽阔和行政区划的重要性。学生对国家领土完整和行政区划有了更深刻的理解，增强了国家意识和地域认同感。同时，通过小组讨论和互动，学生的团队协作能力和交流表达能力得到了提升，有利于他们的全面发展。

总体来说，本节课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。但在个别知识点的掌握和技能方面，仍有部分学生需要加强辅导。建议张华教师在后续教学中，针对这些学生进行有针对性的指导，以提高他们的地理素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中注重知识传授、能力培养和情感态度价值观的引导，学生对本节课的内容有了较为全面的认识和理解。最突出的优点是教师对教学内容的熟悉程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些问题。针对这些问题，提出以下改进措施：

-对于部分学生对三级行政区划名称和划分标准的记忆困难，教师可以设计一些巩固练习，通过重复训练强化记忆。

-在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生参与讨论，提高学生的参与度。

-在使用现代教育技术时，可以尝试引入更多的互动元素，如在线地图探索、行政区划知识问答等，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，