小学书法课听评课记录

小学书法课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午2:00-3:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学书法课

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：汉字基本笔画的学习与练习

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过展示优秀的书法作品来导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张老师采用讲授和示范的方式进行教学，引导学生通过观察和模仿来学习汉字的基本笔画。同时，张老师还学生进行小组讨论和互相练习，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段：张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真观察和模仿教师的示范。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：张老师能够有效控制课堂纪律，维持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用了多媒体教具，通过展示书法作品和示范视频等方式，提高了教学效果。同时，张老师还利用信息技术手段进行课堂管理和学生评价，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握汉字的基本笔画、提高学生的书法技能以及培养学生的审美情感。通过课堂观察和学生的作品展示，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在书写汉字时能够正确运用基本笔画，并且书写规范、美观。

2.知识掌握：学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地识别和运用汉字的基本笔画，对书法技巧有一定的掌握。然而，部分学生在书写细节上仍需加强练习，如笔画的连贯性和结构的美感。

3.情感态度价值观：张老师的教学不仅关注学生的技能培养，还注重培养学生的审美情感和对中国传统文化的热爱。学生在课堂中表现出对中国书法的兴趣和尊重，他们积极参与练习，互相欣赏和评价作品，体现了积极向上的情感态度和团队合作精神。这种教学方式有助于学生的全面发展，提高了他们的审美能力和文化素养。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生对书法知识有较好的理解和掌握，同时也培养了学生的审美情感和积极态度。教学中仍有一些细节方面可以进一步改进和加强，以提高教学效果和学生的学习体验。

四、总结与建议

1.总体评价：对本节课的整体印象是积极正面的。张老师以其专业的书法技能和对学生的悉心教导，营造了一个良好的学习氛围。学生们的作品展示出了他们对基本笔画的掌握和对书法艺术的兴趣。最突出的优点是张老师能够通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，同时注重学生审美情感的培养。

2.改进建议：

-教学过程中可以更多地引入学生自主学习和合作学习的机会，例如通过小组讨论和相互评价来提高学生的参与度和合作能力。

-在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生学习状态的监控，确保每个学生都能跟上教学进度并充分参与课堂活动。

-对于书法技巧的讲解和示范，可以增加一些互动环节，如让学生上台演示和教师一起点评，以提高学生的实践操作能力和自信心。

3.后续跟踪：建议进行后续听课，以跟进改进情况的实施和效果。可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提高教师的教学方法和课