北师大版数学八年级下册6.1《平行四边形的性质》（第2课时）听评课记录

北师大版数学八年级下册6.1《平行四边形的性质》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：北师大版数学八年级下册6.1《平行四边形的性质》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《平行四边形的性质》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他条理清晰、逻辑严密，引导学生逐步理解平行四边形的性质。同时，他注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂上的提问、回答、讨论等环节，师生互动频繁，交流质量高。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极思考，表现出良好的学习习惯。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，教学环境安静、有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动紧凑，有效利用了课堂时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了平行四边形的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生们在张教师的引导下，通过自主学习、合作交流等方式，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张教师的指导下，对平行四边形的性质知识点有了较为深入的理解和记忆。他们能够熟练地运用平行四边形的性质解决相关问题，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生们掌握了平行四边形的性质这一数学知识，而且有效地促进了他们的全面发展。张教师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神，使他们在学习过程中感受到数学的乐趣，激发了对数学学科的兴趣，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂管理有序，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张教师对学生的启发引导和课堂氛围的营造，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作交流，提高学生的团队协作能力。最后，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，例如引入更多实际的例子，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张教师的教学进行听课评价。同时，可以