部编版七年级历史（上）《第5课 青铜器与甲骨文》听课评课记录

部编版七年级历史（上）《第5课青铜器与甲骨文》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：青铜器与甲骨文

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、实物青铜器和甲骨文模型等。同时，教师还通过多媒体展示了青铜器和甲骨文的相关图片，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示青铜器和甲骨文的实物模型，引起学生的兴趣，然后简要介绍了青铜器和甲骨文的基本知识，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，教师主要采用讲授法，详细讲解了青铜器和甲骨文的特点、历史背景和文化价值。在讲解过程中，教师还插入了一些相关的故事和趣闻，激发了学生的学习兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提问解答，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，强调了青铜器和甲骨文在中国历史和文化中的重要地位。布置了相关的作业，要求学生结合教材和实物进行观察和研究。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的点评和引导。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习也较为积极，组内讨论热烈。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了青铜器和甲骨文的相关图片，增强了学生的直观感受。同时，教师还使用了实物模型和教具，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青铜器和甲骨文的历史背景、特点和文化价值，提高学生对历史知识的认识和理解。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有了基本的了解。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对青铜器和甲骨文的基本知识点有较好的理解和记忆。例如，学生能够正确说出青铜器和甲骨文的出现时间、地点、特点以及它们在我国历史和文化中的重要地位。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能够运用所学知识分析青铜器和甲骨文的历史价值。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生感受到了历史的魅力，激发了他们对历史学科的兴趣。通过学习青铜器和甲骨文，学生了解到了中国古代文明的辉煌，增强了民族自豪感。同时，教师在教学中注重培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维，使学生在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师对课程内容的熟悉程度很高，教学目标明确，教学方法得当。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上充分发挥了自己的潜能。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以适当增加与学生的互动，例如提问、讨论等，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，可以利用现代教育技术和工具，如网络资源、虚拟现实等，为学生提供更多元化的学习体验。最后，建议教师在布置作业时，能够更加注重培养学生的实践能力和创新精神。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，进行一次后续听课。通过观察教师的教学实践和学生们的学习情况，我们可以更好地了解教学改进的效果。同时，为了帮助教师成长，我们计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让