星球版地理七年级下册《第九章 全球化与不平衡发展》听课评课记录3

星球版地理七年级下册《第九章全球化与不平衡发展》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第九章全球化与不平衡发展

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对全球化与不平衡发展的概念、成因、影响等方面进行了系统安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和地图等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于全球化的视频短片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的主题。展开阶段，教师采用了讲授和案例分析相结合的方式，详细阐述了全球化的定义、特点及其对世界各国的影响。在讲解不平衡发展时，教师组织学生进行小组讨论，分析不平衡发展的原因和后果。结束阶段，张华教师对本节课内容进行了总结，布置了相关作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，积极回答问题，表现出对全球化与不平衡发展的兴趣。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂氛围活跃。但在讨论不平衡发展时，部分学生表现出了一定的困惑。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学内容的完整传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体课件和地图等教学资源，通过直观展示，使学生更好地理解全球化与不平衡发展的概念和特点。现代教育技术的运用，提高了课堂教学效果，使学生更加主动地参与学习。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设置了关于全球化与不平衡发展的基础知识掌握、案例分析能力培养和情感态度价值观引导三个层面的目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对全球化的概念、成因、影响及其不平衡发展的特点有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生对全球化与不平衡发展的知识点理解和记忆情况较好。通过对教材内容的讲解和案例分析，学生能够掌握全球化的基本概念及其对世界经济、政治、文化等方面的影响。但在对不平衡发展原因和解决方案的讨论中，部分学生表现出一定的理解困难，需要进一步巩固。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重情感态度价值观的培养，引导学生正确看待全球化带来的机遇和挑战，认识到不平衡发展对世界和平与发展的影响。通过小组讨论和案例分析，学生表现出对全球化问题的关注，能够从多角度思考问题，初步形成积极的世界观和价值观。

总体来说，本节课教学效果良好，学生对全球化与不平衡发展的知识掌握程度较高，情感态度价值观得到一定程度的培养。但在个别知识点和技能的掌握上，部分学生仍有待提高。建议张华教师在后续教学中，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，以进一步提高教学效果。同时，注重情感态度价值观的培养，帮助学生树立正确的全球观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师授课的总体印象良好。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色，尤其是在教学过程的展开阶段，通过多种教学方法的综合运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，使得课堂教学有序而高效。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生的深度思考，而不仅仅是停留在表面讨论。此外，对于不平衡发展这一部分的内容，可以结合更多具体的案例进行分析，以帮助学生更好地理解和掌握。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课，跟进改进情况。为了帮助张华教师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，组织定期教研活动，让教师们分享教