2025年新高考生物一轮复习：生态系统的结构（讲义）（学生版+解析）

第34讲生态系统的结构

目录

01考情透视•目标导航................................................2

02知识导图•思维领航................................................2

03考点突破-考法探究................................................3

考点一生态系统的组成成分及其关系..........................................3

知识点1生态系统的概述..............................................................3

知识点2生态系统的组成成分...........................................................4

知识点3生态系统的结构模型及各组成成分判断技巧......................................5

考向1结合生态系统的组成，考查生命观念..............................................6

考点二食物链和食物网......................................................7

知识点1食物链.......................................................................7

知识点2食物网.......................................................................8

知识点3与食物链相关题型分析（常考点）.................................................8

考向1结合生态系统的营养结构，考查生命观念.........................................10

考向2结合食物链或食物网中不同生物数量变化关系，考查科学思维......................13

04真题练习•命题洞见（含2024年高考真题）..........................14

05长句分析•规范作答...............................................11

一、教材知识链接..........................................................................11

二、教材深挖拓展..........................................................................12

三、长句规范作答..........................................................................12

考情清视•目标导航

考点由高考知核心知识点预测

（2024•北京卷•解答题）

考点一：生态系统的组成成分及其关系（2024•湖北卷•解答题）题型：选择题、解答题

（3年12考，全国卷3年1考）（2024•江苏卷•解答题）内容：

（2023•浙江卷•解答题）①食物链

生态系统的（2023•全国卷•选择题）②食物网人教版（新增）

结构（2023•河北卷•选择题）③营养级

考点二：食物链和食物网（2023•海南卷•选择题）单独考核内容不多，一般会结合

（3年10考，全国卷3年1考）（2022•北京卷•选择题）能量流动和物质循环的综合题

（2022•浙江卷•选择题）型考核。

（2022•广东卷•选择题）

1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分组成，各组

课标要求分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

通

过

捕

食

关

系

形

成

考点突破•考法探究

考点一生态系统的组成成分及其关系

知识固本

知识点1生态系统的概述

1.概念：生态系统是在内，由与而形成的统一整体，叫作生态系

统。

非生物环境-1相互作用

生态系统一步生物圈

个体f种群f群落J统一整体

2.范围：生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是

3.类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

4.结构：由组成成分和（食物链和食物网）构成。

5.功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

知识点2生态系统的组成成分

生态系统的结构

生

态

系

统

物质循环

生态系统的功能能量流动

信息传递

1.非生物的物质和能量：

（1）主要组成：

（2）作用：；

（3）地位：是生态系统的0（生态系统的基础）

2.生产者、消费者、分解者的比较：

比较生产者消费者分解者

营养方式

①大多数动物；①营腐生生活的细菌和

①光合自养生物：绿色植物和蓝

②寄生的植物（如菟丝子）真菌等；

主要生物细菌等；

③某些营寄生的微生物，如结②营腐生生活的动物（如

②化能合成生物：硝化细菌等

核杆菌，病毒等蚯蚓，蜕螂，秃鹫等）

①加快生态系统的__________

①制造___________，储存能量；将动植物遗体和动物的

作用②为消费者提供食物和栖息场排遗物分解成无机物，供

②有利于植物的传粉和种子的

所。生产者重新利用。

传播等。

地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分

【问题1】生产者一定是植物吗？植物一定是生产者吗？

【问题2】消费者一定是动物吗？动物一定是消费者吗？

【问题3】分解者一定是微生物吗？微生物一定是分解者吗？

★积累：有些生物具有双重“身份”

「生产者：进行光合作用

猪笼草H

〔消费者：捕食昆虫

「消费者：生活在肠道中

大肠杆菌-

〔分解者：生物在腐烂的有机体中

【教材中的隐性知识】源于选择性必修2P50”概念图内容”：判断以下生物属于生态系统的什么成分？

①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体⑤秃鹫⑥蜕螂⑦蓝细菌⑧结核杆菌⑨蘑菇

生产者包括；消费包括；分解者包括O

知识点3生态系统的结构模型及各组成成分判断技巧

1.生态系统的结构模型

和是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。

2.生态系统各成分的判断技巧

①根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”。

②根据出入箭头的数量进一步判断。

在D、C中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”

③根据D-A-B（不是食物链），确定A为消费者、B为分解者。

注意：图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链（网）中只包括D和A。

a（

rD->c

»|EI

甲乙丙

生产者分解者

生产者

、生产者分解者公----

'星物的物®=r

/乂卜质和能量--r消费者D—C

c;7肖1费者

p"回消费才早山

消费者乙洎费若丙

提示：甲分解者

考向洞察J

考向1结合生态系统的组成，考查生命观念

例1.下列有关生态系统组成的叙述，正确的是（）

A.异养型生物在生态系统中都属于消费者

B.生产者除包括所有的植物外，还包括小球藻、蓝细菌、硝化细菌等原核生物

C.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者

D.某甲虫通过分解落叶获得养分，该甲虫属于分解者

【变式训练】L生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系

统组成成分的叙述，正确的是（）

A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型

C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分

D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

【变式训练】2.下列关于生态系统中各种生物成分的叙述，错误的是（）

A.动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越大

B.分解者通过细包呼吸来分解生态系统中的有机物

C.生产者制造有机物时，所利用的能量类型可能不同

D.各种消费者的存在促进了物质循环并使生态系统更加稳定

【变式训练】3.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）

A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用

B.动物都是消费者，其中食草动物属于初级消费者

C.分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分

D.非生物因素是包括能源、气候、水、细菌等

考点二食物链和食物网

知识固本

知识点1食物链

所固定的物质与能量，通过一系列,在生态系统中传递，各种生物按其

的链状顺序称为。

生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者

玉米u>蝗虫=>蛙u>蛇■=>鹰

第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级

1.食物链成分：生产者+消费者;不包括分解者和非生物的物质和能量

2.食物链起点：每条食物链的起点总是生产者

3.食物链终点：终点是不被其他动物所食的动物。

注意：分解者不进入捕食食物链。

4.营养级数与消费者级数的关系：消费者等级=营养等级-1

【问题1］食物链的种类有哪些？高中阶段主要涉及的是什么食物链?

5.食物链的种类：

(1)捕食食物链：玉米—蝗虫—青蛙一蛇一老鹰

(2)腐食食物链：死亡动植物残体一跳虫

(3)寄生食物链：鸟类一跳蚤-鼠疫细菌

注意：箭头方向为物质循环和能量流动的方向，同时还表示捕食关系，方向具有不可逆性，是长期自然选择

的结果。

【问题2】食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？

知识点2食物网

定义：在食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。

1.食物网形成的原因：

（1）一种绿色植物可被多种植食性动物所食。

（2）一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。

2.食物网的特点：

（1）同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。

（2）食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如竞争和捕食。

（3）食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。

3.食物网的功能：错综复杂的食物网使生态系统保持相对稳定。一般认为，食物网越越强，生态系统抵抗外

界干扰的能力就复杂。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来

代替。

食物链和食物网，都是生态系统的=

生态系统的和就是沿着这种渠道进行的。

【教材中的隐性知识】源于选择性必修2P52“练习与应用•概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物

链越,食物网越,这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力。

农田和果园等人工生态系统可以通过或食物链，提高生态系统的稳定性，同时获得更多

的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。

知识点3与食物链相关题型分析（常考点）

1.根据能量或者有机物含量逐级递减特点：

营养级ABCD

能量（有机物）15.9870.71.9141.5

可以确定食物链为___________________

2.根据重金属、DDT等物质的富集现象:

生物体ABCD

有机汞浓度（mg.L-1）0.0570.5168

可以确定食物链为_____________________

3.根据数据的各种变式模型书写食物链：

有2

机2

2

物1

总1

量

\

8

图1图2图3

图1和图2都是以每个营

养级中有机物多少为依据，

图1中的食物链是丙一甲一乙一丁；

图2中的食物链是丙一丁一甲一乙；

图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量,

其中的食物链是D-A。

4.依据捕食曲线构建食物链：

①分析依据：先上升、先下降者为O

②食物链：O

5.食物链（网）中各营养级生物数量的变动分析:

兔青蛙

食草

昆虫

（1）处于食物链中第一营养级生物减少，其他营养级生物数量会怎么变化?

（2）“天敌”减少其他生物数量如何变化？

（3）“中间”营养级生物减少其他生物数量如何变化?

【易错辨析】

1.分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物，只包含细菌。（选择性必修2P50正文）（)

2.生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。（选择性必修2P50正文）（)

3.直接以玉米为食的植食性动物是初级消费者，属于第一营养级。（选择性必修2P51正文）（）

4.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越差。（选择性必修2P52正文）（)

-------------otHin-u

考向洞察」

考向1结合生态系统的营养结构，考查生命观念

例1.（2023•全国甲卷，5）在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节

即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是（）

A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级

B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳

C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级

D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动

【变式训练】如图表示某湖泊生态系统中部分生物所组成的食物网，下列相关叙述正确的是（）

甲、丁

7

A.丙和丁、乙和丁都存在竞争关系

B.若该湖泊受到DDT污染，则图中甲体内DDT浓度最高

C.该生态系统结构只包括湖泊中所有的生物

D.湖泊生态系统中只有群落的垂直结构，没有水平结构

下列归类正确的是（）

A.a、c是生产者B.b、e是肉食动物

C.c、f是杂食动物D.d、f是植食动物

二、非选择题

3.（2024・湖北•高考真题）高寒草甸是青藏高原主要的生态系统，多年来受气候变化和生物干扰的共同影响

退化严重。高原黝鼠广泛分布于青藏高原高寒草甸，常年栖息于地下。有研究发现，高原勖鼠挖掘洞道时

形成的众多土丘，能改变丘间草地的微生境土壤物理性状，进而对该栖息生境下植物群落的多样性、空间

结构以及物种组成等产生显著影响。随着高原勖鼠干扰强度增大，鼠丘密度增加，样地内植物物种数明显

增多，鼠丘间原优势种在群落中占比减少，其他杂草的占比逐渐增加。回答下列问题：

（1）调查鼠丘样地内高原勖鼠的种群密度，常采用的方法是。

（2）高原勖鼠干扰造成微生境多样化，为栖息地植物提供了更丰富的，促进植物群落物种共存。

（3）如果受到全球气候变暖加剧以及人为干扰如过度放牧等影响，高寒草甸生态系统发生逆行演替，其最终

生态系统类型可能是。与高寒草甸生态系统相比，演替后的最终生态系统发生的变化是（填

序号）。

①群落结构趋于简单，物种丰富度减少②群落结构不变，物种丰富度增加③群落结构趋于复杂，物种丰

富度减少④群落结构趋于简单，物种丰富度增加

（4）在高原黝鼠重度干扰的地区，如果需要恢复到原有的生态系统，从食物链的角度分析，可以采用的措施

是，其原理是o

（5）上述材料说明，除了人为活动、气候变化外，群落演替还受到等生物因素的影响（回答一点即可）。

倒5

长句分析・招1范作答

一、教材知识链接

1.（选择性必修2P48）生态系统：在一定空间内，由»

2.（选择性必修2P50）生态系统的结构包括o

3.（选择性必修2P50）生态系统的组成成分包括»

4.（选择性必修2P50）在生态系统中，生产者通过，将中，太阳能

转化成,从而可以被生物所利用，因此，生产者可以说是。

5.（选择性必修2P50）消费者通过，能将，这些无机物排出体外后又可以

被生产者重新利用。可见，消费者的存在，。

6.（选择性必修2Pso）分解者能，生产者、消费者和分解者是紧密

联系，缺一不可的。

7.（选择性必修2P51）食物网：o

8.（选择性必修2P52）是使生态系统保持相对稳定的重要条件。，生态系统抵

抗外界干扰的能力就越强。

9.（选择性必修2P52）是生态系统的营养结构，生态系统的就是沿着这种

渠道进行的。

二、教材深挖拓展

1.（教材P92“二拓展题”改编）在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系

统稳定性并获得更多产品？为什么？

三、长句规范作答

1.（科学思维）在某生态系统中，一条食物链上一般不超过5个营养级，试表述原因。

2.（科学探索）在生态系统中消费者的作用是_________________________________________________

____________________________________________________________________________（答出两点即可）。

第34讲生态系统的结构

目录

01考情透视-目标导航................................................2

02知识导图•思维领航................................................2

03考点突破•考法探究................................................3

考点一生态系统的组成成分及其关系..........................................3

知识点1生态系统的概述..............................................................3

知识点2生态系统的组成成分...........................................................4

知识点3生态系统的结构模型及各组成成分判断技巧......................................5

考向1结合生态系统的组成，考查生命观念..............................................6

考点二食物链和食物网......................................................7

知识点1食物链.......................................................................7

知识点2食物网.......................................................................8

知识点3与食物链相关题型分析（常考点）.................................................8

考向1结合生态系统的营养结构，考查生命观念.........................................10

考向2结合食物链或食物网中不同生物数量变化关系，考查科学思维......................13

04真题练习•命题洞见（含2024年高考真题）..........................14

05长句分析•规范作答...............................................11

一、教材知识链接..........................................................................11

二、教材深挖拓展..........................................................................12

三、长句规范作答..........................................................................12

考情清视•目标导航

考点由高考知核心知识点预测

（2024•北京卷•解答题）

考点一：生态系统的组成成分及其关系（2024•湖北卷•解答题）题型：选择题、解答题

（3年12考，全国卷3年1考）（2024•江苏卷•解答题）内容：

（2023•浙江卷•解答题）①食物链

生态系统的（2023•全国卷•选择题）②食物网人教版（新增）

结构（2023•河北卷•选择题）③营养级

考点二：食物链和食物网（2023•海南卷•选择题）单独考核内容不多，一般会结合

（3年10考，全国卷3年1考）（2022•北京卷•选择题）能量流动和物质循环的综合题

（2022•浙江卷•选择题）型考核。

（2022•广东卷•选择题）

1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分组成，各组

课标要求分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

通

过

捕

食

关

系

形

成

考点突破•考法探究

考点一生态系统的组成成分及其关系

知识固本

知识点1生态系统的概述

1.概念：生态系统是在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体.叫作生态系

统。

非生物环境-1相互作用

生态系统一步生物圈

个体f种群f群落J统一整体

2.范围：生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。

3.类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

4.结构：由组成成分和营养结构（食物链和食物网）构成。

5.功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

知识点2生态系统的组成成分

生态系统的结构

生

态

系

统

1.非生物的物质和能量：

（1）主要组成：光、热、水、空气、无机盐等。

（2）作用：为生物提供物质和能量；是生物群落赖以生存和发展的基础

（3）地位：是生态系统的必需成分。（生态系统的基础）

2.生产者、消费者、分解者的比较:

比较生产者消费者分解者

营养方式自养异养异养

①大多数动物；①营腐生生活的细菌和

①光合自养生物：绿色植物和蓝

②寄生的植物（如菟丝子）真菌等；

主要生物细菌等；

③某些营寄生的微生物，如结②营腐生生活的动物（如

②化能合成生物：硝化细菌等

核杆菌，病毒等蚯蚓，蜕螂，秃鹫等）

①加快生态系统的物质循

①制造有机物，储存能量；将动植物遗体和动物的

3_；

作用②为消费者提供食物和栖息场排遗物分解成无机物，供

②有利于植物的传粉和种子的

所。生产者重新利用。

传播等。

地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分

【问题1】生产者一定是植物吗？植物一定是生产者吗？

提示：1.生产者并不都是绿色植物；

化能合成自养型细菌

所有绿色植物光能合成自养型的细菌

（如蓝藻、绿藻）（如硝化细菌）

2.植物并不都是生产者

有些植物是消费者

菟丝子捕蝇草

【问题2】消费者一定是动物吗？动物一定是消费者吗？

提示：动物也并不都是消费者（有些动物是分解者如：秃鹫、蚯蚓、蜕螂等。）；消费者并不都是动物（营

寄生生活的微生物也属于消费者）。

【问题3】分解者一定是微生物吗？微生物一定是分解者吗？

提示：（1）分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物）。

（2）微生物不一定是分解者（如硝化细菌是生产者）。

★积累：有些生物具有双重“身份”

「生产者：进行光合作用

猪笼草­*

〔消费者：捕食昆虫

「消费者：生活在肠道中

大肠杆菌-

〔分解者：生物在腐烂的有机体中

【教材中的隐性知识】源于选择性必修2P50"概念图内容”：判断以下生物属于生态系统的什么成分？

①菟丝子②硝化细菌③玉米④噬菌体⑤秃鹫⑥蜕螂⑦蓝细菌⑧结核杆菌⑨蘑菇

生产者包括②③⑦；消费包括①④⑧；分解者包括⑤⑥⑨。

知识点3生态系统的结构模型及各组成成分判断技巧

1.生态系统的结构模型

生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。

2.生态系统各成分的判断技巧

①根据双向箭头确定D、C为“非生物的物质和能量”和“生产者”。

②根据出入箭头的数量进一步判断。

在D、C中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”

③根据D-A-B（不是食物链），确定A为消费者、B为分解者。

注意：图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链（网）中只包括D和A。

生产者分解者

考向洞察力

考向1结合生态系统的组成，考直生命观念

例1.下列有关生态系统组成的叙述，正确的是（）

A.异养型生物在生态系统中都属于消费者

B.生产者除包括所有的植物外，还包括小球藻、蓝细菌、硝化细菌等原核生物

C.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者

D.某甲虫通过分解落叶获得养分，该甲虫属于分解者

【答案】D

【解析】生态系统中的消费者和分解者都是异养型生物，A正确；植物不全是生产者，如菟丝子属于消

费者，B错误；生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，C错误；通过分

解落叶获得养分的甲虫属于分解者，D错误。

【变式训练】L生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系

统组成成分的叙述，正确的是（）

A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型

C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本的生物成分

D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

【答案】C

【解析】食草动物属于第二营养级，多数动物属于消费者，但少数动物如蚯蚓能够分解动植物遗体等，

属于分解者，A正确；细菌的异化作用类型有需氧型和厌氧型，部分细菌属于分解者，少数细菌如化能合

成型细菌属于生产者，B错误；生产者属于自养型生物，能够通过光合作用等制造有机物，是生态系统中最

基本的生物成分，C正确；多数生物只属于生态系统中的一种生物成分，但有些生物如捕蝇草、猪笼草等既

是生产者，也是消费者，D错误。

【变式训练】2.下列关于生态系统中各种生物成分的叙述，错误的是（）

A.动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越大

B.分解者通过细包呼吸来分解生态系统中的有机物

C.生产者制造有机物时，所利用的能量类型可能不同

D.各种消费者的存在促进了物质循环并使生态系统更加稳定

【答案】A

【解析】动物的食性越复杂其种群数量波动幅度越小，因为某种食物的变化对其影响不是太大，A正确；

分解者通过分解作用（即细包呼吸）将有机物分解为无机物，B正确；生产者制造有机物主要是光合作用和化

能合成作用，前者利用的是太阳能，后者利用的是物质氧化时释放的化学能，C正确。

【变式训练】3.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）

A.自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用

B.动物都是消费者，其中食草动物属于初级消费者

C.分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分

D.非生物因素是包括能源、气候、水、细菌等

【答案】C

【解析】自养生物可能进行光合作用，也可能进行化能合成作用，都能把无机物转变成有机物，A正确；

动物大多数属于消费者，有些动物如蜕螂、蚯蚓等是分解者，B错误；分解者是进行腐生生活的细菌、真菌

和少数动物，都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分，C正确。

【思维建模】辨析生态系统成分认识的误区

①三类"不一定，，:a.生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细菌），植物不一定是生产者（如菟丝子营寄生生活，

属于消费者）。

b.消费者不一定是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜕螂等以动植物

遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者）。

c.分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定是分解者（如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生

细菌属于消费者）。

②两类“一定”：a.生产者一定是自养生物，自养生物一定是生产者。

考点二食物链和食物网

（知识言耒

知识点1食物链

生产者所固定的物质与能量,通过一系列取食和被食关系,在生态系统中传递，各种生物按其食物关

系排列的链状顺序称为食物链。

生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者

玉米=>蝗虫=>蛙U>蛇U>鹰

第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级

1.食物链成分：生产者+消费者;不包括分解者和非生物的物质和能量

2.食物链起点：每条食物链的起点总是生产者

3.食物链终点：终点是不被其他动物所食的动物。

注意：分解者不进入捕食食物链。

4.营养级数与消费者级数的关系：消费者等级二营养等级-1

【问题1］食物链的种类有哪些？高中阶段主要涉及的是什么食物链？

提示：高中阶段所涉及的食物链只是捕食链，基本不涉及腐生链和寄生链。

5.食物链的种类：

（1）捕食食物链：玉米―蝗虫—青蛙一蛇一老鹰

（2）腐食食物链：死亡动植物残体一跳虫

（3）寄生食物链：鸟类T跳蚤T鼠疫细菌

注意：箭头方向为物质循环和能量流动的方向，同时还表示捕食关系，方向具有不可逆性，是长期自然选择

的结果。

【问题2】食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？

提示：各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部

分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时，余下的能量很少，甚至不足以养活一个种群，因此

食物链上一般不超过五个营养级。

知识点2食物网

定义：在食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。

1.食物网形成的原因：

（1）一种绿色植物可被多种植食性动物所食。

（2）一种植食性动物既可吃多种植物，也可能成为多种肉食性动物的食物。

（碗相.，VJAV、一，，，7砧小僦

2.食物网的特点：

（1）同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。

（2）食物网中两种生物之间可能出现不同的关系，如竞争和捕食。

（3）食物网的复杂程度取决于物种数而非生物数量。

3.食物网的功能：错综复杂的食物网使生态系统保持相对稳定。一般认为，食物网越越强，生态系统抵抗外

界干扰的能力就复杂。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来

代替。

食物链和食物网，都是生态系统的营养结构

生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的。

【教材中的隐性知识】源于选择性必修2P52“练习与应用•概念检测”：一般来说，一个生态系统的食物

链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。

农田和果园等人工生态系统可以通过增加或延长食物链,提高生态系统的稳定性，同时获得更多

的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。

知识点3与食物链相关题型分析（常考点）

1.根据能量或者有机物含量逐级递减特点：

营养级ABCD

能量（有机物）15.9870.71.9141.5

可以确定食物链为B-D-A-C

2.根据重金属、DDT等物质的富集现象:

生物体ABCD

有机汞浓度（mg.L-1）0.0570.5168

可以确定食物链为A-C-B-D

3.根据数据的各种变式模型书写食物链：

有

机

物

总

量

\

g

图1图2图3

图1和图2都是以每个营

养级中有机物多少为依据，

图1中的食物链是丙一甲一乙一丁；

图2中的食物链是丙一丁一甲一乙；

图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者,A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量,

其中的食物链是D-A。

4.依据捕食曲线构建食物链：

相对数量

①分析依据：先上升、先下降者为被捕食者。

②食物链：乙f丙f甲。

5.食物链（网）中各营养级生物数量的变动分析:

兔-----►鹰一蛇＜一青蛙

绿色植物1-

（1）处于食物链中第一营养级生物减少，其他营养级生物数量会怎么变化？

（2）“天敌”减少其他生物数量如何变化？

（3）“中间”营养级生物减少其他生物数量如何变化？

提示：

（1）处于食物链中第一营养级生物减少的情况：若第一营养级的生物数量减少，则会导致其他的生物数量

都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级的生物是其他生物直接或间接的食物来源。

（2）“天敌”减少的情况：若“天敌”减少，被捕食者数量增加，但随着数量增加，种内竞争加剧，种群密

度还要下降，直到趋于稳定，则被捕食者数量变化是先增加后减少最后趋于稳定。如：当“天敌”蛇减少，

则被捕食者青蛙的数量先增加后减少最后趋于稳定。

（3）“中间”营养级生物减少的情况：如图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰

就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源

来维持其数量基本不变。

【易错辨析】

1.分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物，只包含细菌。（选择性必修2P50正文）（X）

提示：营腐生生活的细菌和真菌等;营腐生生活的动物（如蚯蚓,蜕螂,秃鹫等）

2.生产者是生态系统的基石，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。（选择性必修2P50正文）（V）

3.直接以玉米为食的植食性动物是初级消费者，属于第一营养级。（选择性必修2P51正文）（X）

提示：第二营养级

4.一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越差。（选择性必修2P52正文）（X）

提示：越强

考向洞察」

考向1结合生态系统的营养结构，考查生命观念

例1.（2023•全国甲卷，5）在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节

即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是（）

A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级

B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳

C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级

D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动

【答案】C

【解析】杂食动物以植物和部分动物为食，若捕食植物，则处于第二营养级，若捕食动物则为第三营养

级或更高营养级，所以在复杂的生态系统中，常常会出现不同食物链中的某种生物可能处于不同的营养级

的现象，A正确；作为生产者的绿色植物能进行光合作用，所固定的能量来源于太阳，B正确；次级消费

者是第三营养级，初级消费者是第二营养级，第一营养级是生产者，C错误；生态系统的相邻营养级之间的

能量流动特点为：单向流动、逐级递减，D错误。

【变式训练】如图表示某湖泊生态系统中部分生物所组成的食物网，下列相关叙述正确的是（）

、丙

A.丙和丁、乙和丁都存在竞争关系

B.若该湖泊受到DDT污染，则图中甲体内DDT浓度最高

C.该生态系统结构只包括湖泊中所有的生物

D.湖泊生态系统中只有群落的垂直结构，没有水平结构

【答案】A

【解析】从食物链甲一丁、甲一乙一丁、甲一乙一丙一丁可以看出，丙和丁、乙和丁都存在竞争关系，A

正确；若该湖泊受到DDT污染，则题图中丁体内DDT浓度最高，因为DDT存在生物富集现象，而丁所处

营养级最高，B错误；生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者、非生物的物质

和能量）、营养结构（食物链和食物网），C错误；湖泊生态系统中既有群落的垂直结构，也有群落的水平结构，

D错误。

考向2结合食物链或食物网中不同生物数量变化关系，考查科学思维

例2.如图所示为某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的妒

鱼，将出现的情况是（）

A.姑鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量

B.土著鱼在与妒鱼的竞争中处于劣势

C.浮游动物总量锐减后再急升

D.浮游植物总量急升后再锐减

【答案】A

【解析】妒鱼以小型土著鱼为食，由于能量流动是逐级递减的，故妒鱼产量不能弥补土著鱼的减少量，A

正确；妒鱼与土著鱼之间是捕食关系，B错误；引入以中小型鱼类为食的妒鱼后，土著鱼a、b的数量都下

降，短期内浮游动物总量先上升后下降再趋于稳定，相应的浮游植物总量锐减后再上升最后趋于稳定，C、

D错误。

【变式训练】如图为某湖泊生态系统的食物网简图。下列叙述错误的是（）

鸿鹦绿头鸭大天鹅

、