晋教版地理七年级上册4.3《天气》听课评课记录

晋教版地理七年级上册4.3《天气》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《天气》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体演示和教具，提高了教学效果。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放天气预报的视频导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过观察和思考来理解天气的概念。在实验环节，教师学生进行户外观察，让学生亲身体验天气的变化。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论，提高了学习效果。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，没有明显的纪律问题。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和户外观察等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前就给出了本节课的学习目标，让学生明确学习的内容和目标。学生在本节课结束后，通过测试和作业的完成情况来看，大多数学生达到了预期的学习目标，对天气的概念和相关知识有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对天气的基本概念、天气的类型和变化等知识点有较好的掌握。但对于一些复杂的天气现象和气候规律，部分学生可能还需要进一步的巩固和理解。

学生对技能的掌握程度较高。在实验环节，学生能够正确使用观测工具，进行户外观察和记录。在讨论环节，学生能够积极发表自己的观点，并与他人进行交流和合作。但部分学生在进行观察和记录时，可能还需要提高精确度和观察能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学促进了学生的全面发展。教师在教学中注重培养学生的探究精神和合作意识，引导学生正确对待自然现象，提高对天气变化的应对能力。学生通过参与课堂活动，不仅提高了地理素养，还能够培养对科学的兴趣和对环境的关注。但在培养学生的情感态度价值观方面，教师可以进一步引导学生思考天气变化对生活的影响，提高学生的环保意识和社会责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对天气的知识和技能有较好的掌握，同时也培养了学生的探究精神和合作意识。但在一些方面还需要进一步的改进和提高，如在教学资源的利用和教学方法的创新等方面，教师可以进一步探索和实践，以提高教学效果和学生的学习体验。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教学态度认真，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够有效地引导学生进行探究和学习，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）进一步丰富教学资源，如增加天气预报的视频资料，让学生更直观地了解天气变化。

（2）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，如学生进行小组讨论，共同探讨天气现象背后的原因。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂纪律良好，提高教学效果。

（4）针对学生对复杂天气现象和气候规律的掌握程度不高的问题，教师可以在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师对建议的采纳情况和教学效果的提升。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师进行教学培训，提高教师的教