主持课听评课记录表

主持课听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，有助于学生直观理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，引导学生思考相似三角形的性质。展开阶段，张华老师运用了讲授法，详细讲解了相似三角形的定义、判定和性质，并通过例题让学生巩固知识点。同时，张华老师还学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路，提高了学生的参与度。结束阶段，张华老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，互相帮助。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，保证了教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件清晰、生动，有助于学生直观理解相似三角形的性质。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握相似三角形的性质，并能运用所学知识解决实际问题。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用相关性质进行问题的分析和解答。在实验环节，学生能够亲自动手操作，观察相似三角形的特点，进一步加深了对知识的理解。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成课堂练习和作业，展现出较强的应用能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张华老师在课堂上积极引导学生思考相似三角形的性质在现实生活中的应用，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和热情。此外，张华老师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教学计划清晰，教学方法得当，注重学生主体性的发挥，课堂氛围活跃。最突出的优点是，张华老师能够有效地运用现代教育技术和工具，直观展示相似三角形的性质，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用生活实例来激发学生的兴趣；在小组讨论环节，可以适当引导学生深入探讨相似三角形的性质，提高讨论的深度。此外，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，以促进学生思考。

3.后续跟踪：

建议对张华老师后续的教学进行听课跟进，了解改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以计划